第3课时EFG学目标(一)语言目标1.语音:了解字母Nn在单词中的发音。2.词汇:能初步运用B部分的词汇;能理解fat、bad的意思,并能模仿跟读。3.句型:能熟练运用“Isheasoldier?”“Yes,heis./No,heisn't.”“What'she/she?”“He's/She's…”谈论他人职业。能理解E部分中指令的意思并能作出相应的动作。(二)应用目标1.能熟练运用本单元和前一单元的词汇和句型谈论职业话题。2.能熟练认读自己所制作的迷你小书上的单词和句子,并在班上展示汇报。3.能诵读歌谣并体验字母Nn在单词中的读音。学重难点1.重点:本单元和前一单元词汇和句型的综合运用。2.难点:E部分的学习。学准备职业单词卡片、人名卡片、图片、教学挂图、教学磁带、教学光盘等(有条件的学校可利用幻灯片、多媒体课件)。学过程Step1热身/复习(Warmingup/Revision)Let'schant:What'sshe?(自编歌谣)What'sshe?Issheateacher?uh-huh,yes,sheisateacher.What'sshe?Issheadoctor?uh-huh,no,she'snotadoctor.What'she?Isheadriver?uh-huh,yes,heisadriver.What'she?Isheafarmer?uh-huh,no,he'snotafarmer.Step2学中学(Let'sLearntoLearn)1.教师出示人物图片或人名卡片以及职业单词卡片,让学生认读,边读边将卡片反贴在黑板上或反扣在讲桌上,然后师生之间进行练习。T(任选一张人物图片或人名卡片翻转过来):What'sMary?S1(任选一张职业单词卡片翻转过来):She'sadoctor.2.请两名学生上来进行练习。Step3歌谣演练(Let'sChant)1.教师出示字母卡片Nn,或在黑板上写出字母Nn,让学生读,随后教师示范n在单词中的读音,让学生模仿。2.教师出示单词next,nice,强调n在单词中的读音,带读单词让学生跟读体会。3.学生看VCD(或听磁带)并模仿跟读。4.分组朗读后全班齐读。Step4趣味活动(Let'sHaveFun)1.教师播放歌曲,学生欣赏并模仿。2.教师播放歌曲,学生一句一句跟唱。3.全班齐唱。4.教师出示图片,并在四线三格中示范policeman和pupil的书写,让学生用手指书写。5.学生临摹、书写。Step5主题任务(Task)1.请几名学生展示自己的家庭作业——迷你小书,边展示边读给全班同学听。2.选出图片精美且书写工整的迷你小书挂在班级英语角的位置,作为自编英语阅读资源供全班学习。3.Makeawish.教师在黑板上画一棵愿望树,并发给学生心形的卡片,让学生在卡片上写下自己的职业愿望,如:“Hello,I'mTom.I'mgoingtobeapoliceman.”学生要想把愿望卡贴到愿望树上则必须回答老师或其他同学的提问:“Whatareyougoingtobe?”(将愿望树画在一张大卡纸上则可贴到教室的墙上,方便保存和学生查看。)4.学习谚语“Wherethereisawill,thereisaway.”,让学生懂得只要自己努力,愿望就能实现。Step6拓展阅读(Extensivereading)教师出示一篇英文的小故事,内容简单活泼有趣,能激发学生学习英语的兴趣。Step7作业布置(Homework)1.听磁带,复习E部分词汇,说唱歌谣。2.复习第十单元。3.自编歌谣。书设计Unit11What'she?(EFG)—What'sMary?—Sheisadriver/farmer/doctor/nurse….