Unit11What'she？一、教学目标：能听懂、会新单词afireman,apoliceman,apolicewomen;能使用句型what’she?询问他人的职业并做出回答。二、教学重点及难点；重点：掌握表示职业的词汇，以及使用句型“What’she?”询问他人的职业，并做出回答。难点：掌握单词fireman的发音；区别“he”和“she”用法；辨别各种职业。三、教学准备：表示职业的图片、单词卡片、教学挂图、教学磁带等。四、教学步骤：Step1Warmingup师生问候。T:Hello!I’mMiss…S:Hello!I’m…T:Gladtomeetyou!S:Gladtomeetyoutoo!唱英语歌曲“Hello!”Step2Presentationanddrill复习已学的职业名称。游戏——Quickresponse准备数张表示职业的图片（ateacher,apostman,anurse,asoldier,adoctor,adriver等）放在讲台上。教师说其中一个名称，学生快速抢到相应的图片。先拿到的获胜。出示单词卡片afireman。T:Lookatthispicture.What’she?Ss:Heisafireman.帮助学生回答。板书句子“What’she?Heisafireman.”并带读。然后让学生单个练读，分组练读。出示单词卡片apoliceman和apolicewoman。T:Isheasoldier?Ss:No,heisapoliceman.T:Right!Apolicemanisaman.Apolicewomanisawoman.Issheapolicewoman?Ss:Yes,sheis.板书单词，突出两单词的相同点和不同点。通过对比，帮助学生理解单词的含义。带读。然后将学生分成男、女两组进行练习。T:Whocanhethelittleteacherandaskthequestion“What’she?”让几位学生当“小老师”来提问，其余学生回答。反复练习。用同样的方法教句型“What’sshe?Sheisadoctor.”听课文A部分录音，跟读。Step3Practice出示课文A部分教学挂图。听课文A部分录音，并复述所听内容。分小组练习。分角色表演。自由组合小组，讨论课文A部分。Step4Consolidationandhomework调查身边熟悉的人的职业，并用英文记录下来。
