Unit1Pets教学设计（第2课时）【教学内容】Part3,Part4【教学目标】（一）知识与技能1.能听懂指令Flylike...Runlike...Swimlike...Eatlike...Sitlike...Roarlike...并做出相应的动作，给图片标号。2.能在老师的指导下运用Haveyougotapet?Whatisit?Whatcolorisit?进行简单的提问。（二）过程与方法1．以小组合作与情景教学为主，运用游戏帮助学生理解与运用所学知识；2．指导学生通过听音获取正确的信息，掌握一定的听音技巧。（三）情感、态度与价值观让学生拥有爱护和帮助小动物的意识。【教学重点】能听懂Flylike...Runlike...Swimlike...Eatlike...Sitlike...Roarlike...并说出完整的句子。【教学难点】能在老师的指导下运用Haveyougotapet?Whatisit?Whatcolorisit?进行简单的提问。【教学准备】涂有不同颜色的图片、写有表示宠物英文单词的卡片、教材相配套的录音带【教学过程】Step1Warmingup让学生谈谈自己养宠物的故事，分析他们所养宠物的一些习性。Step2Revision能学会唱歌谣Haveyougotapet?并展示几张上一节课学过的动物图片，让学生写出这些动物的英文单词。Step3Britishchildrenandtheirpets.Listenandtick.听音频，完成练习。Step4Listenandcompletethesentences.听音频，完成句子。Step5Pairwork双人活动1.老师采用游戏形式帮助学生复习、巩固宠物单词的表达。如：用简单的英语描述动物特征，让学生来猜。2.请学生翻到第7页，老师要求学生观察图片，说出三个小朋友的名字及不同动物的特征。3.老师播放录音，要求学生仔细倾听，快速找出三个小朋友的宠物。4.师生共同核对答案，并让做对的学生说出理由。5.要求学生看图，引导学生用所学的句型描述图片。如：Haveyougotapet?Whatisit?Whatcolorisit?6.要求学生完成句子并大声朗读。7.要求学生两人一组练习听到的对话。Step6Listen,point,andrepeat.听一听，指一指，并跟读。Step7Listenandfillinthenumbers.听录音，标序号。1.请学生翻到第8页，老师播放录音数遍，学生边听边按录音顺序指认图片，老师进行巡视和指导。2.老师提出问题：Whatcanyouhear?引导学生说出所听到的内容，老师板书学生的答案，如：swim,run,hamster,fish。3.老师再次播放录音，要求学生边听边指认图片并大声跟读。4.老师根据板书指导引导学生说出完整的句子，如：Swim...fish,Fly...budgie并做出相应的动作，同时教授roar。5.通过以下几种形式，学生操练句子：1）两人小组活动，一人说一人做；2）以小组为单位玩chaingame，老师跟每组的第一个学生说一个句子，然后从第一个学生开始一次把句子小声传下去，由最后一个学生做出相应动作。6.学生根据听到的录音内容给图片标上1-6的序号，老师检查答案。7.老师做示范，引导学生替换句型中的动作和动物单词并选取2-3组进行展示。Step7Pairwork双人活动1.要求学生打开课本第9页，选择一个自己喜欢的宠物并涂上颜色。2.请一名学生和老师共同示范对话。3.小组活动，猜对方喜欢的宠物。Step8Summary老师让学生看黑板上的板书,与学生一起回顾本课所学的重要单词和句子。Step9Homework写出图片所表示的动物动作的英文表达，并练习背诵PAIRWORK对话。【板书设计】Unit1PetsPart3&Part4swimfishroarhamsterflybudgierunrabbitHaveyougotapet?Yes,Ihave.Whatisit?Afish.Whatcolorisit?Redandyellow.
