Review2第二课时教学步骤Step1Warmingup1．师生互致问候。2．教师播放录音，全班一起说韵律诗：MyT-shirtandMySportsShoes和MySweater.3．板书课题：Review2Step2ReviewUnit71．复习有关服装的单词。（1）教师出示七张有关服装的单词卡片，复习它们的读音。（2）出示音和形易混的单词进行比较认读，如：shirt与skirt，T-shirt与shirt，hat与cat等。（3）游戏——What’sMissing？游戏规则：教师出示七张有关服装的图片或单词卡片，全班学生按顺序齐读一遍；然后教师从中抽出一张或两张藏起来，仅出示手中剩余的图片或卡片，让全班学生再齐读一遍，之后快速抢答不见了的图片或卡片。2．复习句型：Whose...isthis？It’s×××’s.课前从学生处收集一些服装和学习用品。教师拿起一件物品，全班学生运用句型“Whose...isthis？”提问，请个别学生用“It’s×××’s.”来猜，猜对的学生可获得奖励。3.请学生分别翻开课本第50页和第52页，教师播放录音，学生模仿跟读。4．完成课本第67页的Askandanswer.Step3ReviewUnit81．教师播放录音，全班学生一起唱歌曲：HappyChildren’sDay！2．复习sing，dance，run等有关活动的单词和词组。（1）出示单词卡片，全班学生跟教师一起边说边做出相应的动作，如：Sing，sing.Icansing....Fly，fly.Icanflyakite.（2）复习所有学过的动词的现在分词。教师说sing，学生要说singing；教师说singing，学生就说sing，看谁反应快。3．复习句型Whatis...doing?及其回答。（1）请一位学生上台，让他/她根据图片提示做动作，教师问：“Whatis×××doing?”（或Whatishe/shedoing？）请个别学生回答。（2）游戏：猜一猜。游戏规则：教师出示Sally和Ben等人物的图像，将他们正在做的事写在图像的背面。全班问：“Whatishe/shedoing？”（或Whataretheydoing？）每组请一位学生来猜，猜对的学生可获得奖励。4．请学生翻开课本第57页和第59页，教师播放录音，学生模仿跟读。5．完成课本第68页的Readandcircle.6．全班一起一边做动作一边说韵律诗：FlyMyKite.Step4ReviewtheEnglishsounds（一）复习字母u，b，p，t，d在单词中的读音1．出示字母卡片u，b，p，t，d，复习这些字母在单词中的读音。2．出示一些含有这些字母的单词，请个别学生示范读音，全班学生模仿跟读。（二）复习字母k，g，f，v，s，z，l，r在单词中的读音1．出示字母卡片，复习这些字母在单词中的读音。2．齐说韵律诗：/k/,/k/,/keＩ//g/,/g/，//.../r/,/r/,/ɑ:/3．游戏——听一听，找一找。游戏规则：教师将含有这些字母的单词卡片贴在黑板上（每次8张左右），给单词标上序号，然后教师随机说一个单词，学生要马上说出这个单词的序号。教师将单词卡片奖励给说对的学生，最后看谁获得的卡片最多谁就获胜。4．请学生翻开课本第69页，听音跟读。Step5Homework1．听Unit7和Unit8的课文录音，并模仿跟读。2．完成本课的练习。3．完成课本第66页的Tickthewordsyoucansay.
