春三年级英语下册 Module 5 Unit 1 She goes to school on Mondays教案 外研版（三起）-外研版小学三年级下册英语教案VIP专享VIP免费

Module5Unit1ShegoestoschoolonMondays.教学设计科目版本小学英语（三年级起点）外研版三年级下册章节Module5Unit1课名Module5Unit1ShegoestoschoolonMondays.学习目标1.在情景中能够听懂、会说onMondays，gotoschool，athome等短语。2.能够听懂、会说并认读句型：He/ShegoestoschoolonMondays.并能在实际情境中初步谈论家庭成员的日常活动。3.能够感知goes和does的用法。重难点能够听懂、会说并认读句型：He/ShegoestoschoolonMondays.并能在实际情境中初步谈论家庭成员的日常活动教学环节/步骤学生活动教师活动设计意图1.热身导入1.师生课前问候。准备进入本课学习。学生按照座位顺序依次对镜头回答：Hello/Hi,I’m…1.问候：Hello,boysandgirls!WelcometoourEnglishclass.TodaywewilllearnModule5Unit1ShegoestoschoolonMondays.课前热身，准备进入本课学习。2.学生回答老师提出的话题问题，逐步了解话题，进入动画学习。2.[Let’stalk!]教师通过图片，引领学生进入足球相关话题的谈论，其中包含上单元所学的重点句型“Doyoulike…?”的复习。T:Hello,ADoyoulikefootball?T:Hello,BDoyoulikefootball?T:Hello,CDoyouplayfootball?T:Hello,DDoyouplayfootball?复习上单元学习的句型，并通过师生问答，逐步引出本课将要学习的内容。3.学生认真观看动画，并根据老师的提问充分预设故事内容，仔细观看，注意语音语调，模仿跟读。3.[Watchandtalk.]在观看动画之前，教师通过呈现部分图片内容，引导学生猜测并预设接下来动画中将会出现的信息。Let’slookatthedog.Thedogissleeping.Canyouguess:Doesthedoglikefootball?同学们，你们猜猜：这只小狗喜欢足球吗？让我们一起看一看动画吧！DoesthedoglikefootballonMondays？DoyouplayfootballonMondays？OnMondays,whatdoyoudo?通过提问进行故事预设，让学生对接下来要学习的内容有所期待，更有重点地进行观看及听读。2.新知呈现1.学生根据老师引导进入语言情境，认真观看动画，并回答问题。1．[Watchandtalk.]教师通过图片及介绍，引导学生进入本课语言情境，并呈现本课所学：athome；gotoschool等短语。T:NowMsSmartisonthephonewithherfriend.HerfriendisaskingaboutAmyandSam.Aretheyathome？Orgotoschool?我们看到MsSmart正在和她的朋友通电话，她的朋友问起Amy和Sam。他们在家吗？还是去学校了？Let’swatchthevideo.T:IsAmyathomeonMondays?IsSamathomeonMondays?Thenwhoisathome?Howoldishe？通过图片预先呈现本课部分内容，突出强调重点词汇短语。通过提出具体问题，让学生在听的过程中关注重点。找出关键词汇，引导学生2.学生根据教师要求，仔细听，指读，按照要求找出goes和does在文中出现的位置。2．[Listen,pointandfind]教师引导学生仔细听，并指读，在课本中找出goes，does。Whereis“goes”?OK.Whofinds“does”？注意人称变化，动词随之发生相应的变化。3.学生根据老师要求，注意语音语调，进行模仿跟读以及配音表演。3.[Listenandrepeat.]教师引导学生注意课文语音语调，并进行逐句停顿、模仿跟读。4.[Let’sdodubbingpractice.]教师指导学生进行配音表演，并给予反馈、鼓励。通过模仿语音、语调，加强学生语言感知及语言模仿能力。3.分步练习1.学生根据教师提问，使用“IgotoschoolonMondays.”以及“She/Hegoestoschoolon1.[Let’stalk.]教师根据刚才课文内容，延伸与学生实际生活相关问题，并进行提问。WeknowAmyandSamgotoschoolonMondays.通过问答引导学生运用英语思维。Mondays.”等本课重点句型来回答问题。DoyougotoschoolonMondays?2.学生根据教师要求进行文本翻译。2.[Let’spractice.]教师根据本段语法知识点，设计补全句子。Now,whocanfinishthissentence？我在星期一去上学。Ｉ_________onMondays.Whocanfinishthissentence？Sam在星期一去上学。Sam_________________onMondays.提醒学生注意：当出现I，You，We，They时，我们用gotoschool；而出现He，She，Amy，Sam等人名时，我们用goestoschool。通过补全句子，引导学生关注语言变化。3.[Let’spractice.]通过对此，引导学生关注3.学习在不同人称变化...