Module4Unit2DoesLinglinglikeoranges?教学设计科目版本小学英语（三年级起点）外研版三年级下册章节Module4Unit2课名Module4Unit2DoesLinglinglikeoranges?学习目标1.能听懂、会说meat,rice,noodles,fish,milk.Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon't.2.能运用“Doyoulike...?”来询问对方的喜好，运用“Yes,Ido.”/“No,Idon't.”来表达自己的喜好。重难点能运用“Doyoulike...?”来询问对方的喜好，运用“Yes,Ido.”/“No,Idon't.”来表达自己的喜好教学环节/步骤学生活动教师活动设计意图导入2min两人一组到台上抽词组句完成对话T:Hello,boysandgirls!WelcometoourEnglishclass.TodaywewilllearnModule4Unit2DoesLinglinglikeoranges?Areyouready?Ss:Yes.T：Firstofall,let’splayagame,let’spickandsay.Inthisbox,wehaveallthewordsforfoodwelearntfromUnit1.Doyourememberthem?首先，我们来做一个游戏，这个盒子里有我们第一单元学习的所有食物单词，你们还记得它们吗？Ss:Readingoutwordsonebyone.T:Goodjob!FirstIwillaskaquestion.I’llpicksomeonetoanswerit.（教师示范，从一个盒子中抽出食物卡，读出上面的单词，从另一个盒子中抽出一个学生的名字，上前问他“Do复习巩固上一节课的句型，为新知识的学习做好铺垫。youlike…?”学生回答后继续抽词组句，并抽其他学生的名字让别人回答。任务呈现2min观看第二段动画T:TodayDamingisdoingasurveyonfruits.HecomestohisfriendSamandLingling.Nowwewillwatchavideo,pleasenoticewhichfruitsDamingasksabout.今天大明要在同学们当中做一个关于水果的调查，他请Sam和玲玲回答了一些问题。请认真看动画，告诉老师，Sam和玲玲都喜欢什么水果呢？T:OK.WhatdoSamandLinglinglike?S:(Givingdifferentanswers.)T:Great!T:Nowlet’sworkoutthisformtogether.下面，我们一起来完成统计表。T:First,doesSamlikebananasandpears?Listen.T:Now,doesLinglinglikeorangesandapples?Listen.以学生感兴趣的水果单词为切入点，引导学生初步感知动画。（与学生一起完成PPT上的表格。）跟随动画，逐句朗读Thistimelet’sfollowthevideoandreadsentencebysentence.（断句播放动画）体会对话的连贯性，跟随动画纠正自己的发音。鼓励学生大声读出句子，尽量模仿原文语音语调，并从视觉上初步认知所学内容。四人一组，进行配音练习Thistime,let’sact.（静音播放动画）单词学习2min配合老师进行跟读、自读等活动T:Wehave5newwordsforfoodfromthistext,nowlet’slookatthemonebyone.（展示课文中水果词的图片，播放读音让同学们跟读）T:Nowpleasereadthewordsbyyourselves.（手指黑板上的单词让学生大声朗读）T:Nowcanyouhelpthesefoodfindtheirnames?（让学生为每幅食物图片找到对应的单词并大声读出）在理解单词意义的基础上操练读法更有效率。训练巩固2min依次说出英语单词T:Youdidagreatjob!Thankyouboysandgirls.Nowlet’spractice!Lookatallthethingsonour巩固本课的重点句型，同时复习之前学过的食物词、运动词，新旧知识融合复习。与搭档进行句型练习screen,doyouknowhowtosaytheminEnglish?孩子们，下面我们看看屏幕上的物品，你们能用英语说出它们的名字吗？学生按座位顺序一人一个说出屏幕上的物品单词。T:NowMissQiwantstoaskaquestion,itisaquestionaboutsomeoneyoulove,yourmom.T:Irene.Doesyourmomlikefootball?Irene:No,shedoesn’t.T:Brain.Doesyourmomlikerice?Brain:Yes,shedoes.T:Goodjob,IreneandBrain!Nowpleaseworkwithpartnerandaskifhisorhermomlikessomething.学生两人一组进行练习。任务完成2min跟随教师说唱歌谣T:Verygood,boysandgirls.InModule4,wehavelearntmanywordsforfood.Intheend,MissQiwanttoteachyouanother2wordsforfood.Look,whatarethey?展示姜和辣椒的图片。在歌谣韵文的帮助下让学生巩固单词记忆。Ss:姜！花椒大料！调料！T:Theyaregingerandspice.Hereisalittleboywhoaccidentallyeatssomespice,howdoeshefeel,let’swatch.今天有一个同学不小心吃了生姜和其他的调料，他是什么感觉呢，我们看看下面的歌谣。字...
