Module3Unit1Ilikefootball.教学设计科目版本小学英语（三年级起点）外研版三年级下册章节Module3课名Module3Unit1Ilikefootball.学习目标1.能够准确理解“Ilike…”和“Idon’tlike…”的含义，并能够使用“Ilike…”表达自己喜欢的三种球类运动。2.初步尝试用“Idon’tlike…”表达自己不喜欢的三种球类运动。3.正确朗读football,basketball,tabletennis,morningexercise，并准确理解其含义。重难点能够准确理解“Ilike…”和“Idon’tlike…”的含义，并能够使用“Ilike…”表达自己喜欢的三种球类运动教学环节/步骤学生活动教师活动设计意图热身进入Ss:Hello,MissYang.Nicetomeetyou,too.Ss:It’salion.S:It’sanelephant.1.T:Hello,boysandgirls.Nicetomeetyou!Areyoureadyforclass?2.T:First,Iwanttoplayaguessinggamewithyou.Let’sguesssomeanimals.3.课件呈现一张动物的模糊图片：What’sthat?T:Look!Oh,yes.It’salion.4.T:It’sbig.Ithasbigears,longnose.What’sthat?T:It’sfat.It’sblackandwhite.It’sverycute.What’sthat?通过不同形式的猜谜游戏，引出歌谣中的部分动物，既是复习前一模块的学习内容，也为后面引出歌谣做准备。S:It’sapanda.Ss:Yes.学生看文字朗读歌谣。学生跟随动画唱歌谣。T:Youdidagoodjob!5.T:Thesearetheanimals.Andhereisagirl,Lily.DoesLilyliketheseanimals?T:Whatdoesshesay?6.T:Hereisachant.Let’schanttogether.教师播放歌谣动画。通过图片中女孩高兴的表情，初步渗透like一词的含义。新知呈现Ss:...S:Ilike…学生看图片进一步理解Ilike1.T:Therearemanyanimals.They’resocute.Lilysays“Ilikethemall.”CanyouguesswhatanimalsdoIlike?T:课件呈现一张小狗的照片T:Ihaveadog.Look!Thisismydog.Ilikedogs.2.课件继续呈现老师喜欢的动物：Ilike...ButIdon’tlikefish.3.T:Howaboutyou?Whatanimalsdoyoulike?4.T:Youlikepandas.Look,hereisapanda.His通过交流孩子喜欢的动物，初步渗透like的含义和用法。从动画中提炼本节课的重点句型进行学习。…的含义。S:完整观看动画，了解熊猫Panpan喜欢什么？学生根据动画内容回答：S:Panpanlikes…S:Helikes…学生看词卡，分音节朗读、学习单词。学生逐个朗读单词。学生模仿原声朗读句型。学生看老师的动作，理解Ouch。nameisPanpan.Whatdoeshelike?Let’swatchthecartoon.教师完整播放一遍动画。5.T:WhatdoesPanpanlike?T:Maybe.T:Really?Let’swatchagain.6.用词卡学习football,basketball,tabletennisT:Lookatthisword.Pleasereadafterme.分音节拼读单词。7.T:Canyouread?8.T:Let’sreadwithPanpanagain.教师播放声音。9.T:Panpanlikesfootball?Really?Look!教师课件呈现三组球类故事图片，进一步学习故事。10.T:教师教学时用一个ball假装砸到自己的头，并表示Ouch.Idon’tlikefootball/basketball.11.T:Panpandoesn’tlikefootball.Hedoesn’tlikebasketball.Hedoesn’tliketabletennis.学习故事中的三种球类运动的名称。用图片和教师的语气、表情等共同配合，帮学生理解、学习否定表达方式Idon’tlike…学生模仿原声朗读句子。Idon’tlikefootball.Idon’tlikebasketball.Idon’tliketabletennis.Ss:Ilikemorningexercises.Whatdoeshelike?教师呈现课文最后一张图片，并播放声音：Ilikemorningexercises.12.教师用图片帮学生理解morningexercises，并进一步渗透熊猫盼盼喜欢晨练的含义。T:Morningexercisesaregoodforus.结合图片理解词义，并对学生进行情感教育。分步训练学生看图片迅速说出相应的单词。Ss:It’s…学生根据图片内容，用本节课1.巩固单词教师用课件呈现与football,basketball,tabletennis,morningexercises相关的图片。T:What’sthis?2.巩固句型教师用课件呈现学生学过的一些图片，以及相应的笑脸和哭脸。通过不同形式的练习，分别巩固本节课所学的重点单词、句型。所学句型进行表达。S:Ilike…Idon’tlike…T:Canyoudescribethepictures?尝试应用学生两人一组练习。S1:…S2:…S3:…S4:…学生看课件总结本课所学内容。1.T:Ihavefourpictures.Youcanchooseoneandtalkaboutitwithyourpartner.2.T:Canyoutalkaboutthepicture?Whichgroupwanttotry?3.课堂小结：T:Inthestory,Panpansays“Idon’tlike...Ilike...”Sothehomeworkfortodayis…能够结合生活实际运用所学句型表达。作业布置1.Chantforyourparentsorfriends.2.Tellyourparentsthesportsyoulikeoryoudislike.进步标志1.能够准确说出并认读单词football,basketball,tabletennis,morningexercises,like,don’tlike。2.能够向家人或朋友介绍自己（不）喜欢的事物（如动物、颜色、运动等）。
