壶盖为什么会动教学目标：1、认识绳子9个，积累词语8个，背诵两句句子，认识部首“火字旁”。2、正确朗读课文，了解瓦特从小善于观察，勤于思考，后来发明了蒸汽机，成为英国有名的科学家。3、按提示学习音序查字法。4、能按图要求说一、两句话。[课前准备]布置学生收集信息，了解瓦特。[教学过程]1，一、交流信息，揭示课题1，学生用1-2句话交流收集到的有关瓦特的信息，老师适时作简短的补充。2·出示投影片"蒸气机"。瓦特是受什么启发发明蒸汽机的呢?3·揭示课题:壶盖为什么会动指名读课题、齐读课题(引导读出问句的语气)二初读课文，整体感知，学习生字1·听课文录音，初步感知课文内容。(1)瓦特小时候是怎样一个人?认真听一听，你会如道的。(2)指名交流2·学习生字。(1)自读课文。(借助拼音读准音，圈出生字新词)(2)自学生字，用自己喜欢的方法识记字形。(3)小组学习。(读词，交流识字好方法)3·集体反馈自学情况。(1)结合生字复习后鼻韵母。读词正音:更、沸腾(读准后鼻音)(2)认识"火字旁。。交流"炉"的记忆方法交流自主认识的火字旁的字(炒、炸、熔……)(3)交流识字好方法。(4)联系生活实际，理解"沸腾。。(5)精彩词句擂台赛。(组词，用喜欢的词说一句话)三、再读课文，理解句意，指导朗读1·学习课文1-7小节。(1)出示第一小节。指名读;给“有名"换个词读;齐读。(2)出示第二小节。理解"试验"(可以用找近义词的方法)(3)把1、7小节结合起来说说。瓦特发明了，是。瓦特是，他发明了。2·学习课文2-5小节。(1)边读边思考，瓦特看到什么?想到什么?9出示:好奇地看、想(2)出示两个问句，"奶奶，壶盖为什么会跳动呢？"为什么水沸腾了壶盖就跳动了呢?是什么东西在推动它呢？指导朗读，读出好奇的语气。(通过朗读理解"好奇“)(3)出示填空，瓦持看见，想。瓦特看见，想，又想。读2一5节，读出示的两个问句，根据填空的提示说一说。(两个填空练习选一)指名交流理解"不住地“（可以用换词法）(4)分角色朗读。3·学习课文第6节。(1)瓦特心中有许多个"为什么"，都找不到答案，他又是怎么做，怎么想的呢?(2)四人小组自学，师巡视。(3)大组交流:仔细地看(4)出示课后练习句子，指导读出语气。第一句:指名读;学生评;齐读。第二句:竞赛读。4·学习了瓦特小时候的故事，再说说瓦特小时候是怎样一个人。指名交流。出示:善于观察勤于思考附:好奇地看、想;仔细地看、想;善于观察、勤于思考(2)师小结。(咯)四、说话练习1·出示课后图片投影，瓦特看见壶盖会动，想到发明蒸汽机。那么，人们看见鸟在天上飞，鱼在水里游，会怎么想，怎么做呢?人们看见鸟在天上飞，（），（）。人们看见鱼在水里游，（），（）。我看见鱼在水里游，（），（）。要求:看清图意，扩展想像。五、学习音序查字法1·学习音序查字法(以"更"为例，1、先在"音节索引"中找到大写字母G，再找到音节geng。2、在"字典正文"中，利用提供的页码，就会找到你要查的字了。)2¨练习查"沸、验"。·
