听说活动出生的故事教学设计教学目标：1、听清录音里的小朋友出生时是怎么样的，他有什么特别的地方。2、向爸爸、妈妈了解自己出生的故事。3、学着说一说自己出生的故事。教学重难点：学着说一说自己出生的故事。教学准备：1、教师方面的准备：录音机、课文录音磁带、一张出生证2、学生方面的准备：向爸爸、妈妈了解自己出生的故事教学过程：一、创设情景，激发兴趣1、（出示：出生证）当小宝宝呱呱坠地后，护士阿姨就把他的小手印、小脚印留在了他们的出生证上。瞧，这是他的右拇指印、那是他的右足印，多有趣呀！2、介绍“出生证”。（除了小手印、小脚印，出生证上还注明了宝宝的出生时间、性别、出生时的身长、体重。）过渡：有一个小朋友名叫早早，他出生时是怎样的，有什么特点呢？让我们先请早早这个小朋友说一说他的出生故事。二、听录音，整体感知1、第一次听录音，了解大致内容。2、第二次听录音，明确听的要求。要求：1、从哪些方面介绍自己？2、“我”出生是怎样的？（每一个班级的学生“听”的能力有所不同，应根据学生的实际情况，来确定播放录音的次数。在听录音时，要求学生必须高度集中注意力，专心致志地听。这是学生养成良好听说能力的一个基本前提。）2、交流后板书：出生时间、性别、出生时的身长、体重、出生时的情况3、根据板书提示，再听录音，了解早早是怎样介绍自己的出生故事。三、联系生活，练习说话1、小组学习：（学生拿出自己的出生证）可以交流课前从爸爸妈妈那里了解到的关于自己出生时的情况。也可以看着自己的出生证，简单介绍出生证上填写的内容。也可以讲讲自己一个特别的地方。2、学着说一说自己出生的故事。要求：学着录音机的小朋友介绍自己，注意说清自己的出生时间、性别、出生时的身长、体重、出生时的情况等。3、学生自由练说。4、创设情景，学生讲述出生的故事，教师及时评价。
