六年级语文下册 黄河颂 2教案 长春版VIP免费

6——3黄河颂教学目标1.了解《黄河大合唱》的创作背景和其他相关内容。2.反复朗诵并理解歌词内容，感受中华民族的英雄气概。教学准备幻灯片课时安排两课时教学过程：第一课时一、通过交流资料，了解黄河与中华民族的密切关系。师：请同学们自由发言（聆听，研讨）1.黄河是炎黄子孙的母亲河。2.黄河是中华五千年文明的摇篮。二、激情导入，营造氛围。师：同学们，生生不息的中华民族啊！长城是他的静脉，黄河是他的动脉。黄河，是我们伟大的母亲河！1938年，日本的铁蹄肆意践踏我国领土，黄河危在旦夕，中华民族危在旦夕。华夏民族的优秀儿女带着黄河的英雄气魄，投入到抗日战争的滚滚洪流。1938年末，光未然(原名张光华)在赴延安途中亲历黄河的险峡怒涛，感慨万千，写下了《黄河大合唱》组诗，诗共有八首(屏幕出示)，请大家默默地读一读。我们今天来学习第二首。板书：黄河颂。师：老师想读一读课文，你们觉得老师该用什么样的语气来朗读呢？师：《黄河颂》由序曲、主体、尾声三部分组成，序曲展示了黄河的伟大坚强，主体歌颂了黄河的伟大精神，尾声号召我们学习黄河的精神。板书：序曲、主体、尾声。教师范读，感受激情。激昂、雄壮CAI出示，教师配乐诗朗诵。三、练习朗读，读得流利。生：1.自由练读。2.指名分段读。四、理清课文层次。序曲：朗诵词主体：从歌词到发扬滋长尾声：后四句第二课时1一、重点朗读主体部分，读出滋味。师：1.让我们聚焦于黄河的主体部分吧！主体部分是由绘黄河、颂黄河两部分组成，绘黄河，从歌词到劈成南北两面，绘出了黄河的磅礴气势，绘出了黄河的英雄气魄。师：男同学来读绘黄河部分，我相信，你们一定能读出气势。2.那同学们，颂黄河部分又从哪儿到哪儿呢？从几个方面来赞颂了黄河的英雄气魄呢？板书：摇篮、屏障、臂膀。3.指导学生朗读颂黄河部分。（跟踪学习）（在老师的指导下声情并茂地朗读。）指导方法：1.每方面在朗读的语气上应该怎样？【第一节，舒缓深沉；第二节，坚强有力；第三节，高亢激昂。】2.练习读、个人读、小组读，其间教师指导。指导语言：第一小节1.再舒缓一点儿，黄河可是中华民族的摇篮啊，摇得不稳，那可是民族的罪人啊。2.我听出来了，几百个英雄故事在上演，同学们，几百个英雄故事，你们满意吗？几千个？几万个？我们认为是，(接)无数个。怎样读这英雄前的“多少”？师：指导第二小节1.黄河是一位巨人，巨人有何特点？高大强壮，有钢铁一样的腰身，风雨险阻也动摇不了它，它是一面竖不可摧的屏障啊。这就是黄河，读——2.这屏障是用水泥做的吗？那用铁锤就能砸碎，我们知道，这屏障比金刚石还要坚硬!宇宙的力量也不能破坏它的一丝一毫!这就是黄河，读——3.读得多么坚强有力，这屏障，护卫着神圣的国土(板书)，难道不值得我们赞颂吗？让我们一起，“啊，黄河，读”。指导第三小节1.你看到了怎样的臂膀？是一条两条臂膀吗？是十条百条吗？不，是千万条铁的臂膀啊!2.千万条的臂膀，那么有力，那么迅速地哺育着华夏大地，激励着中华发族。(板书)于是，有了今天祖国的繁荣富强。多么地值得赞颂的黄河啊，我们不禁高声对它说，啊，黄河，读。3.师：文化的摇，英雄的摇篮，养育了炎黄子孙(板书)，这难道不值得我们赞颂吗？让我们一起，“啊，黄河，读”。师：出示：黄河大合唱第七章《保卫黄河》。朗读歌词，听合唱。朗读课文二、听《黄河颂》演唱，融入赞颂的情境，忘我地再读课文2三、拓展四、升华师：这就是黄河，我们的母亲河！这就是黄河，我们的民族魂！板书：民族魂板书设计序曲黄摇篮养育炎黄子孙河主体屏障护卫神圣国土民族魂颂臂膀激励中华民族3