11-2细节一、教学目标：1．通过学习课文，领悟故事中隐含的道理，感受细节在生活中的重要性
2．注意积累，会讲述文中的三个故事
3．学会本课2个要求会写的字
4．正确、流利、有感情地朗读课文
二、基础知识：呕呕吐呕血呕心沥血嘻嘻嘻笑嘻嘻哈哈嘻皮笑脸三、教材分析：1．教材特点：课文共有三个自然段
语言平实，叙事生动
尽管篇幅短小，却颇具意味
深刻的道理孕于风趣的故事之中，耐人寻味
教学时，引导学生在绘声绘色的读的基础上，展开想象，进行相关拓展，以深刻领悟文中蕴涵的道理
2．教学重点：体会文章隐含的深刻道理
3．教学难点：理解文章中的深刻道理
4．教学突破点：这篇课文篇幅不长，语言活泼，事例生动
教学中要引导学生在反复读文的基础上，去大胆想象，去体会文字背后的潜台词，填充文字中的空白
教法设计：（一）由题入手，导入新课1．读课题，它能使你想到些什么
2．由课题展开丰富的想象
（二）检查朗读情况（三）深入学习课文内容1．由整体入手感知课文内容
先把握文章每一部分的主要内容，再串联起来就是文章的主要内容
2．通读全文，说出文章的主要内容
3．抓住重点段落进行深入学习
（1）讲一讲课文里的故事，注意其中的细节
（2）读句子，说说你的理解
（习题二中的三句话
）这三句话直接揭示了课文的中心
教学时，教师应引导学生很好的理解，可结合阅读教学有机进行
说第一句话时，医学院教授的表情是“笑嘻嘻”，表现了教授当时的几分得意
然而“只可惜”三个字和句末的一个感叹号，又强烈地表达了医学院教授内心的感慨：你们败在了看似不起眼的细节
第二句话中的“可是”“却”是转折的表现，表明了法学院教授对于学生们如此忽略细节而感到有些不解的心情
第三句话描述了美术史学生在答卷过程中的表现，从“大部分”、“都”、“十分自信”这些词语中，可以看出学生们是何等的粗心
14．熟读课文，体会作者的思想感情
（四）指导朗读1．
