六年级语文下册 礁盘 3教案 湘教版VIP专享VIP免费

礁盘教学目标：【知识目标】1.学会本课7个生字新词，正确理解“沉吟、喃喃”等词语。2.体会重点词句所表达的思想感情。【能力目标】1.有感情地朗读课文，读中感悟。2.能抓住重点词句理解课文内容，体会重点词句所表达的含义。【情感目标】理解课文内容，体会战士们在艰苦的条件下驻守边关，保卫边缰的爱国情怀。教学重点：理解课文内容，理解重点语句所表达的含义。教学难点：理解课文内容，体会文章表达的思想感情，体会将军心中的深情。教具准备：了解礁岛的特点，收集有关图片文字资料。教学时数：两课时第一课时教学内容:初读课文，自学生字词，理清课文的条理，初步理解课文内容，学习第一段。教学重点:自学生字词，熟读课文，理清课文的叙述顺序。教学难点:给课文分段，理解课文的叙述顺序。教具准备:收集有关礁岛图片、文字资料。教学过程:一、情境导入用心爱心专心1在异国他乡的游子，无时不刻不在思念祖国母亲，驻扎在海岛上的边防战士，用自己的方式表达着对祖国、对海岛的爱。我们一起来学习《礁盘》，感受边防战士对祖国的情感。板书课题，齐读，说说你从课题中读懂了什么？你还想知道什么？二、初读课文1.学生自由读课文，说说课文主要讲了什么内容？2.默读课文，画出生字词，自由识记生字。读准字音，辨别字形。驮（tuò）蔬(shū)罐(guàn)秧(yāng)筷(kuài)构(góu)3.理解词语纳闷：因为疑惑而发闷。稀奇：稀少而惊奇。（近义词：罕见；反义词：常见）沉吟：（低声自语迟疑不决：遇到复杂或疑难的事难以决定，。喃喃：象声词，连续不断地小声说话的声音。环视：向周围看。三、再读课文，理清文章思路1.自由读课文，理清文章思路。2.提出疑难问题。3.交流归纳。第一段（第1自然段）：简介礁岛艰苦的环境。第二段（第2至10自然段）：将军来到礁岛，看到战士们种了许多小白菜。第三段（第11至25自然段）：将军把战士们特意给他做的小白菜，倒进汤里，与战士们一起享用。。第四段（第26自然段）：将军离开礁岛。四、学习第一段，理解感悟1.学生朗读课文第一部分2.第一部分的两个句子分别说了什么？“小岛其实是个礁盘”可以换成“礁盘其实是个小岛”吗？为什么？（不能换，因为第一个句子更能说明礁岛的小。）“就驮着”的“就”是什么意思？说明什么？（“就”是“只”的意思，“就”说明了礁岛的条件相当艰苦。）3.再读课文第一段，思考：本段写出了礁岛的什么特点？你从哪些语句中体会到的？用心爱心专心2五、课堂小结请同学们总结本节课的收获。六、课堂作业1.抄写词语。2.完成字词句中的练习。第二课时教学内容:理解课文内容，体会作者所表达的思想感情。教学重点:理解课文内容，体会重点语句的含义。教学难点:理解重点词句的含义，理解课文内容，体会将士们对祖国海岛的热爱。教具准备:阅读有关边防战士的故事，了解边防战士的生活。教学过程:一、复习旧知1.认读生字，听写词语。2.复述文章的主要内容。二、谈话导入同学们，通过上节课的学习，我们了解到礁盘的艰苦环境，但战士们仍然坚守小岛，千方百计建设好边疆。假如我们是本文中的将军，看到这些感人的场面会有什么样的感受呢？就让我人冯将军的身份走进文本吧。三、品读课文，探究感悟1.学习课文第二段。用自己喜欢的方式阅读第段，然后说说你读懂了什么。学生讨论交流后，引导学生重点理解以下几个问题：（1）礁岛的气温高，用“——”画出相关语句。（最凉快的时候也就是四十来摄氏度）“也就用心爱心专心3是”说明了什么？（2）礁岛相当窄，用“﹏﹏”画出相关语句。（不到一个足球场大，国际足联规定标准足球场长105米，宽68米。）（3）将军“一愣”的原因是什么？（展现在将军眼前的竟是一片绿绿的菜地。）“竟”是什么意思？课文哪一段对“竟”作了说明？自由朗读第5自然段。（4）将军为什么纳闷？①在植物无法生长的礁岛上，竟有好几种北方菜在这里成活了。找出相关句子读一读。战士们用大棚……一口袋一口袋背来的。从这句话你体会到了什么？在高温、高湿、高盐的南方礁岛，植物最无法生长的，然而战士们为了让奇迹在礁岛上出现，居然连种菜的土都是从家乡背来，可见战士们保卫祖国、建设边疆的...