猴王出世教学目标1．能自主学习课文，了解课文主要内容：石猴是从哪儿来的，又是怎样成为猴王的
2．用精读、略读、跳读、浏览等多种学习方法，品位语言文字，感受石猴形象，领略经典名著的魅力
3．激发学生阅读经典名著的兴趣
教学过程一、揭示课题1．揭题，在这部小说中，给你留下印象最深的是那个人物
2．谈谈你对人物的了解
3．你知道孙悟空是怎样成为美猴王的吗
今天我们就学习一篇新课文，了解孙悟空变成美猴王的经过
二、初读感知1．大声读课文，把句子读通顺，读不懂的地方画出来
2．边读边想，这篇文章讲的是一件什么事
3．交流自学情况
三、了解石猴的由来1．自由读第一自然段，了解石猴是从哪儿来的
（1）盖自开辟以来，每受天真地秀，日精月华，感之既久，遂有灵通之意
◇理解“盖自”（自从）、“即久”（已久）、遂（于是）◇提示：这一句交代顽石生成的环境
（2）内育仙胞，一日迸裂，产一石卵，似圆球样大
因见风，化作一个石猴
那猴在山中，却会行走跳跃，食草木，饮涧泉，采山花，觅树果；与狼虫为伴，虎豹为群，獐鹿为友，猕猿为亲；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中
◇朗读并感受作者运用了排比句，语言简练，初步领悟古典名著的语言特色
◇提示：这几句写石猴活动，机灵、可爱、勇敢
写出了石猴出世后自由自在的生活，为后文石猴敢于进洞埋下了伏笔
四、了解石猴成为猴王的原因1．自由读读2～4自然段，画出并理解石猴成为猴王的相关句子
（1）“哪一个有本事的，钻进去寻个源头出来，不伤身体者，我等即拜他为王
”（2）他瞑目蹲身，将身一纵，径跳入瀑布泉中，忽睁睛抬头观看，那里边却无水无波，明明朗朗的一架桥梁
（石猴入洞的情景：敏捷可爱
）（3）石猴端坐上面道：“列位呵，‘人而无信，不知其可
’你们才说有本事进得来，出得去，不伤身体者，就拜他为王
我如今进来又出去，出去又进来，寻了这一个洞天与列位安眠稳睡，各享成家
