六年级语文下册 小英雄雨来 1教案 北京版VIP免费

课题小英雄雨来课型略读授课时间教学目标知识能力认读8个字。过程与方法默读课文，给各部分内容加小标题，体会课文各部分内容与表现雨来品质的联系。情感态度价值观了解课文内容，学习雨来热爱祖国、机智勇敢的品质。教学重点了解课文内容，给各部分内容加小标题，品味重点句，理解雨来热爱祖国、机智勇敢的品质。教学难点品味重点句，理解雨来热爱祖国、机智勇敢的品质。查阅资料找来管桦小说的原著读一读。教、学具准备无板书设计23*小英雄雨来游泳(可爱的雨来)读书(好学的雨来)掩护(机智的雨来)斗争(勇敢的雨来)枪声(怀念雨来)脱险(英雄的雨来)课后小结本课简单了解，一读一过。留言板第一课时学生活动时间30分钟教师活动时间10分钟教学要求学习生字新词。了解鲁迅其人，了解人们对鲁迅的怀念。1教学过程设计含时间分配一、激发情感，参与预习。1．同学们最喜欢读小英雄的故事，今天我们一起来学习一篇新的课文——《小英雄雨来》（板书课题），这个故事发生在抗日战争相持阶段，根据地的人民配合八路军对敌人展开了英勇的斗争，其中出现了无数的英雄人物和可歌可泣的事迹,雨来就是其中的一个。2.理解课题：小——指的是雨来的年龄小，是一个少年。英雄——指的是雨来的特点。雨来——课文中的主人公。课题表现出文章的中心——英雄3.引导学生质疑：看到课题后，你想知道什么？（为什么称雨来是小英雄？）（从课文中的哪些地方可以看出雨来是一位小英雄？）二、分组学习1．读通课文，认识本课的8个生字。2．了解雨来是哪里人，生活在哪个年代？为什么称他是小英雄？大体了解课文主要讲了什么。三、全班交流1.汇报预习的情况。①会读多音字。本课多音字较多，哪位同学能读准字音。如：“还”、“弹”、“扎”、“拧”，在本课分别读“huán”、“dàn”、“zhā”、“nínɡ”。②理解重点词。课文中有些词语，现在已不常用，如“晋察冀边区”、“扫荡”，要注意引导学生读准，理解基本意思。还有些鬼子说的话，具有日语特点，如“这个，金的，也给你”，要注意帮助学生正确朗读和理解。第一课时学生活动时间30分钟教师活动时间10分钟教学要求接上页2教学过程设计含时间分配晋察冀边区：晋，山西省简称，察，察哈尔省（1952年撤销，分别并入河北、山西两省）简称，冀，河北省简称。晋察冀边区是我抗日根据地之一。门槛：门框下部挨着地面的横木（也有用石头的）。推推搡搡：搡，猛推。推推搡搡就是使劲推的样子。劫难：灾难。趔趄：身体歪斜，脚步不稳要摔倒的样子。鸡冠花：一种草本植物，开的花形状像鸡冠，通常为红色。2.指名朗读课文并交流:课文记叙了抗日战争时期,晋察冀边区的少年雨来聪明勇敢，游泳本领高强，为了掩护革命干部，机智地同敌人作斗争的故事。四、理解内容1．默读课文,试着给课文的每一部分加个小标题。归纳各段的主要意思，提炼成为小标题。（1）归纳各段的主要意思第一部分：雨来家乡的景色优美，他游泳的本领高强。第二部分：雨来上夜校读书，受到爱国主义教育。第三部分：雨来掩护交通员李大叔。第四部分：雨来与鬼子展开英勇斗争，始终不说出李大叔的藏身之处。第五部分：乡亲们以为雨来牺牲了，都很难过。第六部分：雨来没有死。第一课时学生活动时间30分钟教师活动时间10分钟教学要求接上页3教学过程设计含时间分配牺牲了，都很难过。第六部分：雨来没有死。（2）提问思考：怎样编写小标题呢？(可以是句子，也可以是词语。可以用书上的语句，也可以用自己的话编写。语言要简练,角度尽量一致……)（3）提炼课文的小标题：第一部分：游泳(可爱的雨来)第二部分：读书(好学的雨来)第三部分：掩护(机智的雨来)第四部分：斗争(勇敢的雨来)第五部分：枪声(怀念雨来)第六部分：脱险(英雄的雨来)2.在你心目中,雨来是个怎样的孩子?(机智勇敢热爱祖国)A．文章通过哪件事表现雨来机智勇敢的优秀品质？把有关的词语标画出来。（雨来与鬼子展开英勇斗争，决不说出李大叔的藏身之处。敌人的手段是哄、骗、恐吓、毒打，甚至用死来威胁。而雨来始终说：“没看见”）B．指名在班上分角色朗读课文。C．文章的其它部分与表现雨来是一个小英雄有什么关系？边读、边想、边标...