六年级语文下册 古诗三首3教案 人教版VIP免费

《古诗三首》教学设计第一课时教学目标：1.通读三首古诗，学会三个生字。2.了解《长歌行》大意，感受诗人的真挚感情。教学过程：一、导入新课教师演示《古诗三首》诵读动画，导入新课。二、学生初读课文1.读通三首古诗，学会三个生字。2.对照注释，理解古诗的大意，标出不懂的地方。3.小组内简单交流。三、学习《长歌行》1.导入新课。“行”是古代的一种诗歌形式，我们曾经学过哪首诗？（背诵《古朗月行》）今天，我们学一篇这样的诗歌叫《长歌行》。这是一首汉乐府民歌。2.交流自学结果。（l）你理解了哪些词句，说出来与大家共享。（2）说说每句诗的意思。（3）提出不懂的问题，相机点拨，指导学生解决。重点解决：这首诗表面上是在写景色，实际上是在告诉我们什么？这首诗要表达的是什么意思？（4）你最喜欢哪些句子，读一读，说说为什么喜欢？3.有感情地朗读这首诗。四、布置作业1.抄写生字新词。2.朗读课文。背诵《长歌行》。第二课时教学目标：1.学习《七步诗》和《出塞》，了解诗歌大意，感受诗人的真挚感情。2.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文并默写《出塞》。教学过程：一、导入新课1.背诵《长歌行》。2.“三国”以后，魏国的第一个皇帝是曹丕，他有个弟弟叫曹植，十分有才干，曹丕十分妒忌，所以总想加害他。有一次，曹丕叫人把曹植叫到官中，命令他在七步之内作出一首诗，否则的话就杀他的头。曹植又气又恨，轻踱七步，吟出一首千古绝唱，这就是今天我们要学的一首诗《七步诗》。3.教师演示诵读动画。二、交流自学情况，提出不懂的问题1.你理解了哪些词句，说出来与大家共享。2.试着说一说每句诗的意思。3.你还有那些不懂的问题，提出来。--1--三、归纳学生问题，集体讨论曹植写这首诗的真正意思是什么？（教师引导：结合当时的情况，想一想、曹植的这首诗是否另有所指，指的又是什么，从而体会这首诗的比喻意义。比如，“同根生”指什么，“相煎何太急”又指什么，联系前边想一想，“豆”和“箕”又指什么……从而体会这首诗的真正含义，体会作者要表达的思想感情。）四、反复朗读，体会感情1.录音范读。2.学生练习朗读。五、练习背诵六、学习《出塞》1.读课文，解题。塞：关塞，边塞。你怎么理解题目？简介作者王昌龄，唐代著名的诗人。字少伯，很有才华，曾中进士，擅长“七绝”，有“诗家夫子王江宁”之称。今天学的是他最著名的一首诗。2.范读课文。3.交流自学体会。4.提出问题，教师归纳，集体解决。5.体会诗的意境。（l）读了这首诗你有什么感受？（古代战乱不断发生，百姓苦不堪言；盼望能有飞将军重出，救百姓于水火；这首诗意境深远，言少意多。）（2）你觉得这首诗表达了作者怎样的思想感情？6.有感情地朗读这首诗，体会作者渴望出现英勇善战、体恤士卒的将帅巩固边防的心情。七、布置作业1.背诵课文，默写《出塞》。2.向别人讲述《七步诗》的有关故事。--2--