1．读碑教学目标：1．认识8个生字，能正确读写词语
2．有感情地朗读课文，能联系上下文理解词语
3．理解课文内容，体会课文表达的思想感情
4．理解和认识为了缔造我们的幸福生活，中华民族所付出的巨大代价
重点难点：1．理解课文内容，体会课文深沉而丰富的情感
2．引导学生解读更多的“丰碑”，增强责任感和使命感
教具准备：课件课时安排：两课时教学过程：第一课时一、情境导入1．你对人民英雄纪念碑有何了解
2．看课件，谈谈你对人民英雄纪念碑的最初感受
二、了解内容1．问题设置：围绕“读碑”这个题目，文章写了什么内容
2．学生自读，读准字音，理解词义，了解主要内容
3．汇报交流
①读准生字的音，辨别字形
③文章的主要内容
引导学生注意文章中的相关信息，如：人物、时间、地点、中心事件
三、理清思路
1．指名朗读，其他学生思考，在读碑过程中，“我”内心的感受有什么变化
你的依据是什么
2．自主探究，在文中圈点、批注
3．交流汇报
4．指名小结“我”读碑过程中内心感受的变化
5．同桌讨论总结理清思路的方法
四、质疑问难学生自读，提出问题
五、课堂小结由学生总结本节课的收获．第二课时一、复习旧知，导入新课1．听写本课生字词
2．口述“我”读碑过程中内心感受的变化
二、品读课文用心爱心专心11．学生自读，思考：①“我”第一次读碑时的情景是怎样的
你有什么体会
②去南泥湾时“我”又是怎样读碑的
你又有什么体会
③你知道人民英雄纪念碑的碑文吗
“我”又是怎样解读的
④为什么说“南泥湾的九龙泉烈士纪念碑，是人民英雄纪念碑的一条极好的注释”
说说你的感悟
2．小组交流，推荐代表汇报
3．全班交流，教师点拨
①反复强调“细细地”，突出“我”读碑时，回顾了每一段历史，领会了烈士们英勇无畏的精神
②排比、反复的运用③几个反问句，接着“站不下的”反复强调，刻画“我”对人民英雄纪念碑产生新的认识
