六年级语文上册 荷塘旧事 2教案 北师大版VIP免费

荷塘旧事教材分析《荷塘旧事》是一篇优美的写景叙事散文。文章中多处运用比喻的修辞手法，渲染了荷塘的美丽景色。同时，还回忆了发生在荷塘里让作者深深铭记在心的一件事；通过美景、旧事，表现了作者对童年美好生活的回忆和留恋之情，赞美了“大自然和谐的美”和“人类纯朴的爱”。学生分析：学生已经能够做到提前预习课文，并会查阅自此含义，对文章的理解已经初步具有了概括能力，能够抓住字词句进行分析理解文章所表达的内涵。鉴于课文的内容与我们当地实际情况的问题，我们可以采用多媒体电教手段帮助学生去感悟。这是一片儿童味很浓的文章，特别适合男孩子的口味，于是可以充分的调动男孩子的参与。教学设想：在教学设计上，我认为首先应该让学生感知全文，解决生字生词，初步掌握文章的主要内容。在此基础上突出文章的重点和难点。把握住“自然之美”和“人性之美”的和谐统一，然后在这条主线上让学生进行合理恰当的拓展和迁移，使文章的主题得以升华，引发学生对生活的深深思索，使之受到良好的熏陶和教育。在新课标的指导下，我想把本篇文章分为两课时，四个环节进行授课。第一课时为“初读感知自然之美”。在第一课时中完成词语积累，掌握文章主要内容和突破教学中的重点问题之一自然美。第二课时为“研读探讨—适当拓展”两个环节。在这一课时里要对文章中的难点问题---人美，进行讨论分析，突破教学难点并引导学生适当发散思维，拓展迁移升华文章的主题。教法上，教师进行组织引导并注意点拨。学法上，倡导学生运用自主、合作、探究的学习方式。让学生学会质疑并能深入讨论，敢于发表自己的见解和看法。教学目标：知识目标：1.字词积累。2.景物描写的方法和作用。3.体会作者赞美自然、赞美人类淳朴的爱的思想感情。能力目标：培养学生的阅读能力，理解分析能力和感悟能力。情感目标：感知自然美和人性美的和谐统一。德育目标：培养学生纯朴善良的高尚品质。教学重点、难点：重点是景物描写的方法和作用。难点是对小伙伴们性格的理解。体会作者的思想感情。教学准备：多媒体课件教学过程：第一课时课前谈话：1.师生用简单的话谈谈难忘的一件事。2.在美好的时光里总有哪些像珍珠似的记忆，愈久而愈香，下面，就让我们跟作者一起走进荷塘旧事吧！--1--一、板书课题，导入新课。1.齐读课题。同学们，看到这个课题，你知道了什么？你还想知道什么呢？（板书课题，学生质疑）2.不懂没有关系，相信通过这节课的学习，你一定能自己弄明白想了解的问题。二、检查预习状况，解决字词障碍。（一）课前大家已经预习过课文了，不知道里面的生字生词掌握得怎么样？1．（课件出示注音生字）点缀（zhuì）颤动（chàn）清澈（chè）恬静（tián）骇（hài）炫耀（xuàn）攫住（jué）呕心（ǒu）憨直（hān）2．可以先熟悉一下，齐读一遍。重点读一读“点缀、恬静、攫住、憨直”3．去掉拼音个别读一读生字词。4．通过预习课文，你不了解里面哪个词的意思？教师随学生的问题而进行点拨。（此环节充分发挥了学生的自助功能，学生自己提出不懂，其他学生帮助解决。实在解决不了，教师提示学生在充分理解课文后，试试能不能自己把问题解决。充分体现了以学生为主的教学理念。）三、初读整体感知课文。1．预习可以帮助我们更好地进行学习。同学们，相信你们再读课文一定能读得更好。2．自由朗读课文，看看文章讲了什么？3．（课件出示荷塘美景图片）同学们，这就是作者的荷塘，你觉得它怎么样？（此环节中学生可能会说：太美了，迷人极了，人间仙境等赞美性的语言。教师随即板书“美”。）4．作者对荷塘的描写是怎么样的呢？四、学生品读赏析文章2—5自然段。进一步体会荷塘美景，感受大自然的和谐之美。1．你愿意怎么读就怎么读，把你觉得有意思的话多读几遍。(尊重了学生自己的独特体验，调动了学生学习的兴趣。)2．谁想来读，指名读文章。你愿意读哪一部分都可以。你想对听的同学说点什么呢？（此环节重在指导学生听读的习惯，同时也充分尊重了学生自己的体会。）3．学生读到每个段落时，教师可以随即进行朗读的指导。（1）“其中……月牙。”①你觉得这是个怎样的荷塘？脑海里马上浮现...