奴隶英雄教学目标：1．指导学生朗读课文，读出不同角色的恰当的感情
2．引导学生理解剧本内容，感受奴隶们的悲惨命运和斯巴达克的英雄形象，感知戏剧作品这种文学形式的基本特点
3．帮助学生认识“隶、栅、虏”；理解“奴隶、栅栏、俘虏、斗兽场、反抗、残杀”等词语
教学重点、难点：指导学生朗读课文，引导学生理解剧本内容，感受奴隶们的悲惨命运和斯巴达克的英雄形象，感知戏剧作品这种文学形式的基本特点
教学用具：多媒体课件教学安排：一课时教学过程一、谈话导入
1．板书课题2．介绍资料：角斗士在两千多年前的奴隶制社会中命运悲惨，被奴隶主强迫着手握利剑、匕首，两两相斗，或者是与饥饿的野兽格斗，以此让奴隶主观赏取乐
角斗的人数，后来增至几十对，最多达到300多对，奴隶主在奴隶血流成河的搏杀中得到变态的娱悦
二、初读剧本
“奴隶英雄”指谁
为什么说他是英雄呢
先迅速浏览这个剧本，看主要讲了什么事
在什么时间、什么地点、有哪些人物
舞台布景怎样
三、再读了解剧情
请同学们朗读剧本对话，做到读通读顺，并按剧情的开始、发展、高潮、结束把全剧分成四个部分，看每部分的主要内容是什么
全班交流：第一部分（从“女今天有会么玩意儿
”到“男斯巴达克
”），通过一对男女奴隶主的对话，引出故事的主人公斯巴达克
这是剧情的开端
第二部分（从“男（悄声对女）司令官到了……”到“女这才好看
”），讲贵族们1观看斯巴达克和狮子角斗，又要他与十个奴隶角斗
这是剧情的发展
第三部分（从“斯巴达克（把标枪插在地上）弟兄们……”到“司令官……（向武官）告诉他们，不许说话
”），记叙斯巴达克与奴隶们的对话
这是剧情的高潮
第四部分（从“斯巴达克弟兄们
”到“……杀了出去
”），讲斯巴达克带领奴隶们举行起义
这是剧情的结局
四、分角色读课文
让学生自选角色，先在小组内，后在全班进行分角色朗读剧本台词
五、讨论交流认识
用剧本中反映出
