统计表素质教育目标(一)知识教学点1．使学生初步学会制作一些含有百分数的简单的统计表
2．通过看表，会回答一些简单的问题
(二)能力训练点培养学生看统计表时会进行一些简单分析的能力
(三)德育渗透点通过比较表中的百分数，知道我国农村总产值增长幅度较大，渗透国情教育
教学重点：学生补充所增加一栏的百分数，制成含有百分数的统计表；能够看表准确回答问题
教学难点：合计一栏百分数计算，特别需要提醒学生；要用三年村办企业收入的合计数占三年总收入的合计数的百分比为合计栏百分比，不要把三年的百分数加起来
教具学具准备：小黑板
教学步骤一、铺垫孕伏1．用谈话法复习旧知识我们已经学过，把调查收集到的数据，加以分类整理，请看下面表格(下表)，你能说出每个数据分别表示什么吗
2．通过计算复习旧知识表格中“合计”的数据怎样算
计算填好相应的空格内
[教师引导学生复习自然而亲切，而且复习层次性强，从说到算，逐层加深]3．引出新知识统计表不仅反映某一类事物的具体数据，而且还能说明有关数据之间的关系，如表中合计的数据表示了三年同类项目收入的总和，现在的表格，还能反映出村办企业收入占全村的总收入的百分比吗
(不能)下面我们就继续学习百分数在统计中的应用
[抓住新旧知识的最近发展区“统计表能够说明有关数据之间的关系”，进一步由“总和”提出“百分数”，自然地过渡到对新知识的探讨]二、探求新知1．教学例题(1)出示例题1例题向我们提出了什么问题
学生回答：要使这个统计表表示出三个年度中村办企业收入占全村总收入的百分之几，应该怎样做
(2)增加栏目，扩展统计表含量
计算每个年度村办企业收入占全村总收入的百分比比较容易，计算出的三个百分数写在表格的什么位置
学生回答：表格右侧旁边能不能把表格向右侧扩充一下，把有关百分数的数据也纳入表中，学生扩充表格，并计算百分数，填入表内
我们再纵向观察，这组百分数表示什么
