六年级英语下册 Unit 4 Then and now（第2课时）教案 人教PEP版-人教PEP小学六年级下册英语教案VIP专享VIP免费

Unit4Thenandnow第二课时课时内容ALet’stryLet’stalk课时分析本课时是人教版六年级下册第四单元的第二课时，与第一课时紧密相连，围绕“学校的今昔变化”展开话题。本节课主要通过谈话情境学习词汇oneday,lookitup,inmytime,Internet.学会如何请求别人讲述关于某一方面的句型Tellmeabout…以及继续巩固表达过去某地的样子的的句型Therewas…/Therewere…引导学生关注社会的变化珍惜现在的生活。学会上网查阅资料，渗透人类首次登月的相关信息，提高学生自主学习的能力，持续培养学习英语的兴趣。在第一课时中句型Therewas…/Therewere…的学习，为本课时奠定了一定的基础。Therebe句型学生掌握的比较熟练。本课时的重点是词汇的学习和能在情景中运用Therebe句型，用3~5句话描述某个地方过去与现在的状态和变化。本课时包括Let’stry和Let’stalk两个板块。Let’stry是听力训练，呈现的是吴一凡的爷爷参观学校、与孩子们对话的材料。通过听力的练习，引出核心句型Therebe(过去式)，为Let’stalk对话部分的学习创设语言情景。Let’stalk呈现的是吴一凡的爷爷和孩子们交流学校过去情况的场景。在学校里，吴一凡的爷爷观看学校的照片，引出用Therewas.../Therewere…对过去学校的介绍。Sarah从爷爷的介绍中联想到自己想要参观月球的愿望，从而引出人类首次登月的信息。本课时谈论学校情景的话题，贴近学生的生活，真实，有意义，学生们非常感兴趣，满足了学生的求知欲，激发了学生想要用英语表达的欲望，培养学生对英语学习的热情。本课时出现的词汇oneday,lookitup,inmytime,Internet.意义容易理解，但是用法的运用由一定的难度。在教学中要借助图片，语境帮助学生对词汇的理解和运用。本课时出现的句型很多。我采用先复习，帮助学生回忆旧知，利用新旧之间的联系引出新知。在学习新知的过程中，要创设语境，学习新知。设置交际性活动、语言训练活动、小练笔等活动巩固新知。教学过程遵循以学生为主体，教师为主导的原则，引导学生自主学习。课时目标1.能够听、说、认读单词：oneday,lookitup,inmytime,Internet2.能够听、说、读、写句型：Therewasnolibraryinmyoldschool.Tellusaboutyourschool,please.Howdoyouknowthat?TherewerenocomputersorInternetinmytime.3.能够很好的完成Let’stry。4.能够在图片的帮助下，在情景中运用Therebe句型描述某个地方过去与现在的状态和变化。5.能够理解对话大意并能正确朗读所学对话。6.了解人类首次登月的一些信息。学会上网查阅资料。课时重难点1.重点（1）能够听、说、认读单词：oneday,lookitup,inmytime,Internet（2）能够听、说、读、写句型：Therewasnolibraryinmyoldschool.Tellusaboutyourschool,please.Howdoyouknowthat?TherewerenocomputersorInternetinmytime.（3）能够在情景中运用Therebe句型描述某个地方过去与现在的状态和变化。（4）能够理解对话大意并能正确朗读所学对话。2.难点（1）单词oneday,lookitup,inmytime的用法。（2）能够在情景中运用Therebe句型描述某个地方过去与现在的状态和变化。教学准备多媒体课件、词卡、录音机和磁带、图片、家乡照片教学过程Step1Warmup1.GreetingT:Goodmorning,boysandgirls.Ss:Goodmorning,teacher.T:Howareyoutoday?Ss:Verywell,thanks.Andyou?T:I’mfine,thankyou.Wereyouhappyyesterday?Ss:Yes/No.T:Why?S1:Isawafilm……设计意图：学生畅所欲言，在班上与老师、同学分享自己的喜悦。拉近师生之间、同学之间的距离，培养学生用英语表达的习惯。2.Reviewthewords(1)T:Ok,boysandgirls.AreyoureadyforEnglish?Ss:Yes.T:Nowlet’sreviewsomewords.What’sthis?（教师展示图书馆的图片。）S1:It’sagym.T:SpellitinEnglish.S2:G-Y-M，gym…(教师依次展示餐厅、草坪的图片，让学生拼出单词。)(2)Playagame教师与学生玩拼单词的游戏。教师说出要拼读的单词，学生说第一个字母，教师接第二个字母，依次类推，直到拼完单词。T:Let’sspellthewords“gym”.Ss:GT:YSs:M,gym.教学资源：词卡设计意图：拼单词的小游戏，活跃了课堂气氛，让学生在玩得过程中复习和巩固了上节课的单词，为下一...