六年级英语下册 Unit 3 Where did you go（第3课时）教案 人教PEP版-人教PEP小学六年级下册英语教案VIP专享VIP免费

Wheredidyougo第三课时课时内容BLet’slearnLookandsay课时分析本课时是人教版六年级下册第三单元第三课时。围绕“暑假生活”这一话题展开，主要通过对话学习单词和词组atefreshfood,wentswimming,tookpictures,boughtgifts.及句型Howwasyoursummerholiday?Itwas…的表达。引导学生关注他人，激发学生学习英语的热情，培养学生学习英语的兴趣，树立学好英语的信心。第二单元学习了句型Howwasyour…?Itwas…的表达，为本课时做了很好的铺垫，学生能够轻松的掌握句型。本课时的的重点是四会词组的掌握以及能够运用四会词组描述自己的假期活动。本课时包括Let’slearn和Lookandsay两个板块。Let’slearn呈现了吴一凡暑假吃新鲜的食物、去游泳、拍照和买礼物四幅场景，体现了假期活动单词的词性和意义。对话板块通过吴一凡和Amy聊自己暑假生活的情景，引出了句型Howwasyoursummerholiday?Itwas…。此情境围绕的是关于学生最喜欢的、最感兴趣的暑假生活这一话题展开，符合学生的心理，贴近学生的实际生活，更能激发学生学习的兴趣。Lookandsay板块是一个综合性的语用活动。学生可以通过这个活动操练B部分Let’slearn板块中所学的有关假期生活的词汇，描述Andy的假期生活，以达到在真实的生活中生活。本课时虽然是新授课，但是四会单词ate,went,took,bought的原形以及fresh,food,swimming,picture这些单词曾经学会，所以学生接受新知会比较快。在设计教学过程时，遵循以学生为主体，教师为主导的原则，采用听、说、读、写、唱、儿歌等多种教学手段全面调动学生的积极性，通过直观教学法、任务型教学法、合作探究教学法等引导学生自主学习，提高自主学习的意识。课时目标（1）能够听、说、读、写单词和词组：atefreshfood,wentswimming,tookpictures,boughtgifts.（2）能够正确使用上述单词和词组描述自己的假期生活。（3）能够看图描述Andy的假期生活。（4）能够运用句型Howwasyoursummerholiday?询问别人的假期情况。（5）引导学生关注自己身边的人，激发学生学习英语的热情，培养学生学习英语的兴趣树立学好英语的信心。课时重难点1.重点（1）能够听、说、读、写单词和词组：atefreshfood,wentswimming,tookpictures,boughtgifts.（2）能够正确使用上述单词和词组描述自己的假期生活。（3）能够看图描述Andy的假期生活。（4）能够运用句型Howwasyoursummerholiday?询问别人的假期情况。2.难点（1）能够正确使用上述单词和词组描述自己的假期生活。（2）能够灵活运用句型Howwasyoursummerholiday?询问别人的假期情况。（3）能够看图口头描述Andy的假期生活。教学准备多媒体课件、卡片、图片、录音机、磁带、歌曲教学过程Step1Warmup1.GreetingT:Goodmorning,everyone.Ss:Goodmorning,teacher.T:Howareyou?Ss:I’mfine,thanks.Howareyou?T:Verywell,thanks.What’stheweatherlike?S1:It’ssunny/windy…T:Whatdidyoudoonyourholiday?S1:I…S2:I…T:AreyoureadyforEnglishclass?Ss:Yes,I’mready.T:Ok.Firstlet’splayagame.Ok？Ss:Ok.设计意图：师生之间的互相交流，加强了师生之间的情感，融合了师生之间的关系。2.Playagame.师生玩“我来比划，你来猜”的游戏。教师把rodeahorse,rodeabike,wentcamping,wentfishing,hurtmyfoot这些短语的图片扣到讲桌上，找几名学生到讲台前抽图片，然后根据抽到的图片做出相应的动作，其他学生快速猜出短语。教学资源：短语图片设计意图：游戏的设计让学生们尽快的融入到英语的课堂之中，又复习和巩固了所学的短语，为学习新知做准备。Step2Leadin1.AskandanswerT:Howwasyourweekend?S1:Itwasfine/good/Ok,thanks.T:Whatdidyoudo?S1:Iwentfishing/cleanedmyroom…Howwasyourweekend?S2:Itwas…Whatdidyoudo?S3:…设计意图：句型操练鼓励学生大胆发言，积极参与，帮助学生回忆旧知，为引出新知、学习新知做好铺垫。2.Let’schantT:Boysandgirls,Ihaveachantforyou.Nowlet’schanttogether.（教师播放自编歌谣，师生共同吟唱。）教学资源：课件Howwasyourholiday?Good,good,itwasgood.Wheredidyougoonyourholiday?IwenttoXinjiang.Whatdidyoudothere?Iro...