LastWeekend第五课时课时内容BReadandwrite课时分析本课时是人教版六年级下册第二单元第五课时。围绕“吴一凡和和他的家人在宾馆度周末”这一话题展开，主要通过阅读文本学习词汇hotel,tasted,were,fixed,got,loud及如何用一般过去时态表达曾经发生过的事情。锻炼学生的思维能力，理解能力和分析能力，激发学习英语的兴趣和树立学好英语的信心。前几课时词汇、对话的学习为本课时的学习奠定了一定的基础，本课时是第二单元知识的拓展和延伸。本课时的重点是单词hotel,tasted,were,fixed,got,loud的听、说、认读以及能够在文段中寻找关键信息，并根据阅读所获取的信息完成一系列活动。本课时Readandwrite板块，分为读和写两个部分。读前部分呈现了MrsBroom的头像，通过头像了解她的职业，回忆相关的背景知识及话题词汇。文段呈现的是吴一凡写的评论稿，通过阅读评论稿，能够完成读后阅读检测及填充表格任务。书写活动呈现的是MrsBroom给经理的一封电子邮件，学生能够根据投诉信补全电子邮件。文段内容接近学生的生活实际，具有实效性，能够激起学生阅读的欲望。本课时词汇量大，对于学生来说有一定的难度。教师要帮助学生理清脉络，并结合图片、语境理解课文。本着以学生为主体，教师为主导的原则，采取自主学习，小组合作的方式，积极调动学生的参与，培养良好的阅读习惯和技巧。课时目标（1）能够听、说、认读单词：hotel,tasted,were,fixed,got,loud。（2）能够运用一般过去式描述在酒店发生的事情。（3）能够在文段中寻找关键信息。（4）能够根据阅读获取的信息完成活动。（5）锻炼学生的思维能力、理解能力，激发学习英语的兴趣和树立学好英语的信心。课时重难点1.重点（1）能够听、说、认读单词：hotel,tasted,were,fixed,got,loud（2）能够在文段中寻找关键信息。（3）能够根据阅读获取的信息完成活动。（4）能够运用一般过去式描述在酒店发生的事情。2.难点（1）能够根据阅读获取的信息完成活动。（2）能够正确运用一般过去式描述在酒店发生的事情。教学准备多媒体课件、卡片、录音机、磁带、教学过程Step1Warmup1.GreetingT:Goodmorning,everyone.Ss:Goodmorning,teacher.T:Howareyoutoday?Ss:Fine,thankyou.Andyou?T:I’mfine,too.T:Whatdidyoudoyesterday?S1:I…T:Didyou…?S2:Yes,Idid./No,I…Whatdidyoudoyesterday?T:I…设计意图：通过师生间的交流，提高了学生的口语表达能力，拉近了师生之间的距离。Step2Leadin1.Let’splayagame.（课件展示听音乐、台灯、汉堡包、椅子、打扫房间、看电视等图片，图片被遮住一部分，请学生猜出单词或短语。）T:Ok.Everyone,Ihavesomepictures,whatarethey?Guess.What’sthis?（教师展示被遮住一部分的台灯的图片。）S1:Cap?T:No.S2:Lamp?T:Yes,wonderful.Nextone.…教学资源：课件设计意图：猜一猜的游戏环节，复习了和本课有关的词汇，为学生阅读文段扫清障碍，同时也调动了全体学生的注意力。2.Let’schant.T:Excellent!let’schanttogethernow.“Didyougotoapark?”Ss:Great.（播放儿歌，师生拍手吟唱。）教学资源：课件设计意图：伴随着好听的节奏，师生一起吟唱儿歌，活跃了课堂气氛，激发学生学习的兴趣，为学习正文做准备。Step3Presentation1.阅读前(1)T：Nowboysandgirls,lookatthepicture.（课件呈现MrsBroom的头像。）Thisismynewfriend.SheisMrsBroom.She’sabeautifulwoman.Sheisahousekeeper.Sheworksinahotel.(课件呈现宾馆的图片,板书单词。)(2)学习单词hotel，领读，拼读，齐读。(3)通过图片展示好的差的酒店，请学生回忆曾经去过的印象比较深的酒店是什么样子，能在酒店里做些什么，在酒店里看到过什么愉快和不愉快的事情，与大家分享。(4)看一看，勾一勾。T:MrsBroomworksinahotel.Whatdidshedoyesterday?请学生选择。madethebedscookedthefoodcleanedtherooms(5)教师介绍文段的背景：Wuyifanandhisfamilystayedinahotelyesterday.Itwasnotagoodtime.Whynot?Let’shavealooktogether.教学资源：课件设计意图：通过讨论人物回忆相关背景知识及话题词汇，为进入正式阅读做好铺垫。2.阅读中(1)第一次阅读。要求学...
