LastWeekend第四课时课时内容BLet’stryLet’stalk课时分析本课时是人教版六年级下册第二单元第四课时，与第三课时紧密相连。围绕“上个周末做过的事情”这一话题展开，主要通过对话学习句型Wasitinteresting?Didyouseeafilm?No,Ihaveacold.及巩固句型Whatdidyoudolastweekend?I...的运用，培养学生学习英语的兴趣以及树立学好英语的信心。第三课时中已经学习了Whatdidyoudolastweekend?I...的表达，为本课时奠定了学习基础。本课时的重点是恰当的运用表达询问周末活动及回答的句型。本课时包括Let’stry和Let’stalk两个板块。Let’stry通过John和吴一凡的对话呈现了Let’stalk的背景。学生通过听力练习获得Let’stalk板块的人物和场景信息，为进入正式的对话学习做好准备。Let’stalk板块通过John和Amy的对话，让学生感知Wasitinteresting?Whatdidyoudolastweekend?Didyouseeafilm?No,Ihaveacold.的语义和语用情景，学会如何在这样的情景下表达。此情境讨论的周末活动是学生比较感兴趣的话题，很能激起学生学习的欲望和兴趣。本课题涉及了前面几个课时的内容，在设计本课教学过程时，导入环节我采用儿歌、词卡认读、句型问答的方法，帮助学生复习和巩固学过的知识。对话学习采用整体感知对话、局部处理语言、分角色表演对话的方法，充分发挥学生的主体作用。练习采用调查、演讲比赛的方法，调动学生学习的积极性，扎实所学的语言。课时目标1.能够理解对话大意，并能回答对话下面的问题。2.能够用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色扮演。3.能够听、说、读、写句型：Wasitinteresting?Whatdidyoudolastweekend?Didyouseeafilm?No,Ihaveacold.4.能够掌握Wasitinteresting?Whatdidyoudolastweekend?Didyouseeafilm?No,Ihaveacold.5.能够在语境中理解magazine,better,faster的意思，并能正确发音。课时重难点1.重点（1）能够理解对话大意，并能回答对话下面的问题。（2）能够听、说、读、写句型：Wasitinteresting?Whatdidyoudolastweekend?Didyouseeafilm?No,Ihaveacold.（3）能够掌握Wasitinteresting?Whatdidyoudolastweekend?Didyouseeafilm?No,Ihaveacold.(4)能够用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色扮演。2.难点句型Wasitinteresting?Whatdidyoudolastweekend?Didyouseeafilm?No,Ihaveacold.的掌握和灵活运用。教学准备：课件、录音机、磁带、词卡教学过程Step1WarmupGreetingT:Goodmorning,everyone.Ss:Goodmorning,teacher.T:Howareyoutoday?Ss:Fine,thankyou.Andyou?T:I’mfine,too.Boysandgirls,let’schant”Whatdidyoudolastweekend?”Ss:Ok.（播放自制儿歌，师生共同吟唱。）教学资源：课件设计意图：师生共同吟唱儿歌，拉进了教师与学生之间的距离，调动了全体学生的积极性带动了课堂气氛。Step2Leadin1.Reviewsomephrases.a.T:Great!Everyone,nowIhavesomewordcards.Let’ssayanddo.教师展示词卡readabook,学生说出它的过去式read,read,readabook,看书，并做出看书的动作。b.教师依次展示seeafilm,haveacold,sleep的词卡，学生说出动词的过去式和汉语，然后做出相应的动作。c.学生齐读短语”readabook,sawafilm,hadacold,slept”。教学资源：词卡设计意图：认读词卡，说动词的过去式，做相应的动作，活泼的操练形式复习和巩固了上节课所学的短语。2.Askandanswer.T:IreadabookandwatchedTVlastnight.Whatdidyoudolastnight?S1:I…T:Didyou…?S1:Yes,Idid./No,Ididn’t.S2:Whatdidyoudolastweekend/yesterday…?S3:I…S2:Didyou…?S3:Yes,Idid./No,Ididn’t.（板书句型，师生操练句型，生生操练句型。）设计意图：句型问答使学生及时地复习和巩固了上节课所学的句型，并为学习新知做好铺垫。Step3Presentation1.Let’stry.ShowthepicturesofWuyifanandJohn.T:Whoarethey?Ss:TheyareWuyifanandJohn.T:Yes.Whatdidtheydolastweekend?Whataretheygoingtodo?（1）学生读出题目尝试猜测答案，进行听前预测。（2）播放录音，回答问题。（3）校对答案。教学资源：录音机、磁带、课件人物插图设计意图：先听前预测要听的重点内容，做到心中有数，提高听力水平。并且...
