LastWeekend第三课时课时内容Blet’slearnLookandtalk课时分析本课时是人教版六年级下册第二单元第三课时。继续围绕“上个周末”这一话题展开，主要通过对话学习单词和词组readabook,sawafilm,hadacold,slept，lastweekend/night/Monday,yesterday,thedaybeforeyesterday及句型Whatdidyoudolastweekend?I…Didyou…?的表达。引导学生关注他人，注意周末活动的合理安排。激发学生学习英语的热情，保持对英语学习的兴趣，树立学好英语的信心。在第一课时、第二课时中学习了句型Whatdidyoudo?I...Didyou...?的表达，为本课时做了很好的铺垫。本课时的重点是四会单词和词组的掌握以及运用四会单词和词组描述人物在过去时间所做的事情。本课时包括Let’slearn和Lookandtalk两个板块。Let’slearn呈现了Amy看书、看电影，John感冒、睡觉四个周末场景，通过Amy与John周末的活动场景，体现了单词或词组的词形和意义。Lookandtalk板块呈现的是不同人物在过去时间做的事情的表格，用于操练Let’slearn板块中的动词词组。通过快速记忆游戏提高记忆能力，达到操练语言的目的。本课时虽然是新授课，但是四会词组readabook,sawafilm,slept的原形已经学过，所以学生对词组的理解很容易掌握。在设计教学过程时，遵循以学生为主体的原则，采用愉快教学法、合作教学法、情景教学法等多种教学手段，充分调动全体学生的参与，让学生在轻松、愉快的环境下，掌握所学的知识。课时目标1.能够听、说、读、写单词和词组：readabook,sawafilm,hadacold,slept，lastweekend/night/Monday,yesterday,thedaybeforeyesterday2.能够正确运用上述单词和词组描述人物在过去时间做的事情。3.了解常见的一般过去式动词的不规则形式。5.了解常与一般过去时搭配使用的时间状语。6.通过完成记忆游戏，提高记忆能力。课时重难点1.重点（1）.能够听、说、读、写单词和词组：readabook,sawafilm,hadacold,slept，lastweekend/night/Monday,yesterday,thedaybeforeyesterday（2）能够正确运用上述单词和词组描述人物在过去时间做的事情。（3）了解常见的一般过去式动词的不规则形式。（4）了解常与一般过去时搭配使用的时间状语。2.难点能够正确运用readabook,sawafilm,hadacold,slept，lastweekend/night/Mondayyesterday,thedaybeforeyesterday描述人物在过去时间做的事情。教学准备课件、词卡、录音机、磁带、图片、照片教学过程Step1Warmup1.GreetingT:Goodmorning,everyone.Ss:Goodmorning,teacher.T:Howareyou?Ss:I’mfine,thanks.Andyou?T:I’mfine,too.AreyoureadyforEnglish?Ss:Yes,weareready.T:Beforeourclass,let’splayagame.Ok？Ss:Ok.设计意图：师生之间的交流，拉近了与学生之间的距离，培养了学生的听力。2.Playagame.师生玩“我来比划，你来猜”的游戏。教师把watchTV,readabook,sleep,seeafilm等这些短语的图片扣到讲桌上，找几名学生到讲台前抽图片，然后根据抽到的图片做出相应的动作，其他学生快速猜出短语。教学资源：短语图片设计意图：游戏的设计既让学生们尽快的融入到英语的课堂之中，又复习了和本课有关的短语，为学习新知做准备。Step2Leadin1.Let’schantT:Great,boysandgirls.Nowlet’senjoyachanttogether.(教师播放自编歌谣“Howwasyourweekend?”师生共同欣赏并吟唱。)Howwasyourweekend?Howwasyourweekend?Fine,fine,itwasfine.Good,good,itwasgood.Whatdidyoudolastweekend?Whatdidyoudolastweekend?IstayedathomeandwatchedTV.Icleanedmyroomandwashedmycolthes.教学资源：课件设计意图：歌谣复习和巩固了前几节课所学的短语和句型，激发了学生学习英语的兴趣，为本课的学习打下了良好的开端。2.AskandanswerT:Howwasyourweekend?S1:Itwasfine/good/Ok,thanks.T:Whatdidyoudo?S1:IwatchedTV/cleanedmyroom…Howwasyourweekend?S2:Itwas…Whatdidyoudo?S3:…设计意图：句型问答要求学生大胆表达，敢于参与，及时的了解学生对知识点的掌握情况为引出学习、学习新知做好铺垫。Step3PresentationLet’slearn1.Teaching”readabook,sawafilm,hadacold,slept”(1)T:NowIknowwhatxxxdidlastweek...
