六年级英语下册 Unit 2 Last weekend（第1课时）教案 人教PEP版-人教PEP小学六年级下册英语教案VIP专享VIP免费

Unit2Lastweekend第一课时课时内容ALet’slearnDoasurveyandreport课时分析本课时是人教版六年级下册第二单元第一课时。围绕LastWeekend?这一话题展开，主要通过对话学习一般过去时动词短语cleanedmyroom,washedmyclothes,stayedathome,watchedTV及句型Howwasyourweekend?Itwas...Whatdidyoudo?I...的表达。引导学生了解同学上个周末的活动情况，培养学生合理安排周末的意识。第一课时是本单元的首课时，是整个单元的基础。本课时的重点是一般过去时动词短语的掌握以及对过去时间内所做的事情进行简单问答。本课时包括Let’slearn和Doasurveyandreport两个板块。Let’slearn通过陈杰待在家里、看电视、Mike打扫房间、洗衣服的活动场景，呈现了单词的词形和意义。此板块呈现的对话情境是Mike询问陈杰的周末情况。此情境是与学生的实际生活相关的，话题很能引起学生的兴趣。Doasurveyandreport板块是一个综合性的语用活动。学生可以通过Doasurveyandreport是综合性的语用活动。通过这个活动，学会在自然的情景中运用所学的词汇和句型描述自己和同学的周末活动。本课时虽然是新授课，但是学生已经掌握了很多的动词短语，为本课的学习打下了很好的基础。我在设计教学过程时，采用引导学习和自主学习相结合的方式，运用情景教学法、愉快教学法等教学方法培养学生学习英语的兴趣，调动学生学习的主动性。课时目标（1）能够听、说、读、写词组：cleanedmyroom,washedmyclothes,stayedathome,watchedTV。（2）能够运用上述词组描述人物在过去时间内做的事情。（3）能够理解一般过去时动词的规则形式是在词尾加–ed。（4）能够听、说、运用句型Howwasyourweekend?Itwasgood.Whatdidyoudo?I…（5）培养学生学生合理安排周末的意识。课时重难点1.重点（1）能够听、说、读、写词组：cleanedmyroom,washedmyclothes,stayedathome,watchedTV。（2）能够听、说、运用句型Howwasyourweekend?Itwasgood.Whatdidyoudo?I…（3）能够理解一般过去时动词的规则形式是在词尾加–ed。（4）能够运用上述词组描述人物在过去时间内做的事情。2.难点（1）正确的使用上述词组描述人物在过去时间内做的事情。（2）能够灵活运用句型Howwasyourweekend?Itwasgood.Whatdidyoudo?I…（3）动词过去式词尾-ed的发音。教学准备多媒体课件、人物图片、卡片、录音机、磁带、日历、调查表、教学过程Step1Warmup1.GreetingT:Goodmorning,everyone.Ss:Goodmorning,teacher.T:Howareyou?Ss:I’mfine,thanks.Andyou?T:Verywell,thanks.Howdoyoufeeltoday?Ss:I’mhappy,tired…T:Oh,youfeeltired.Let’splayagame.Ok？Ss:Ok.设计意图：师生之间的交流，拉进了与学生之间的距离。2.Playagame.师生玩“我来比划，你来猜”的游戏。教师做出watchTV,cleantheroom,washtheclothes,playfootball等这些短语的动作，学生根据教师的动作猜出短语。设计意图：游戏的设计既让学生们快速进入学习英语的氛围中，又复习了和本课有关的短语。Step2Leadin1.Let’schantT:Good,boysandgirls.Nowlet’schanttogether.教师播放歌谣“Whatdoyoudoontheweekend?”学生边拍手边吟唱。教学资源：课件设计意图：吟唱歌谣激发了学生学习的兴趣，帮助学生回忆了和本课有关的句型和短语。2.AskandanswerT:Whatdoyoudoontheweekend?S1:IoftenwatchTV.T:Howaboutyou?S2:Ioftenlistentomusic.Whatdoyoudoontheweekend?S3:Icleanmyroom.Whataboutyou?S4:…（将学生说到的和本课有关的短语词卡张贴到侧板书。）设计意图：这一环节要求学生敢于表达，敢于参与，为学习新知做好铺垫。Step3Presentation1.T:NowIknowwhatyoudoontheweekend.GuesswhatIusuallydoontheweekend.S1:Youplayping-pong.S2:Yougohiking.S3:Youreadbooks.…(如果学生猜不出，教师可做动作提示。)T:Yes,that’sright.Iusuallyreadbooksandplayping-pong,butIdidn’treadbookslastweekend.设计意图：老师让学生猜一猜自己经常周末干些什么事？激发了学生的兴趣，拓展了学生的思维。2.教师展示日历，学习lastweekend。T：What’sthedatetoday?Ss:It’s…T:Whatwasthedate?(教师指着上个周末的日...