六年级英语下册 Unit 2 Last weekend（第2课时）教案 人教PEP版-人教PEP小学六年级下册英语教案VIP专享VIP免费

LastWeekend第二课时课时内容ALet’stryLet’stalk课时分析本课时是人教版六年级下册第二单元的第二课时，与第一课时紧密相连，围绕“LastWeekend”展开话题。本节课主要是通过打电话的情景学会如何用英语表达周末过得怎么样?周末做了哪些事情？你还做了其它什么事情吗？激发学生学习英语的兴趣。在第一课时中句型Howwasyourweekend?Itwas…Whatdidyoudo?I…的学习，为本课时奠定了基础。学生对于Howwasyourweekend?Itwas…Whatdidyoudo?I…的句型掌握的比较熟练。本课时的重点是Didyoudoanythingelse?的理解和Howwasyourweekend?Itwas…Whatdidyoudo?I…在情景中的运用。本课时包括Let’stry和Let’stalk两个板块。Let’stry是听力训练，呈现的是Mike和Sarah打电话聊天的情景。通过听力的练习，体会三种时态的不同语用环境，为下一步Mike打电话给爷爷做铺垫，为进入正式的的对话学习做好准备。Let’stalk呈现的是Mike和Grandpa在电话里谈论周末活动的场景。情景设置很真实，学生们都非常感兴趣，激发了学生学习的热情和想要用英语表达的欲望。本课时出现的短语stayedathome,watchedTV,cleanedmyroom,washedmyclothes在第一课时已经学过，drank的原形drink,children’sshow在四、五年级也学过，所以本课的知识学生比较容易接收。教学本课时，我采用先做一做、说一说、答一答的方式复习前面所学的知识，帮助学生回忆和巩固。然后引导学生采用自主学习、教师引导的方式，帮助学生更好的理解和运用语言。最后在通过“我是小记者”的活动巩固和运用语言。课时目标1.能够听、说、认读单词和词组：drank,Children’sshow,anythingelse2.能够听、说、读、写句型：Howwasyourweekend?Itwasgood.Whatdidyoudo?Istayedathomewithyourgrandma.Didyoudoanythingelse?3.能够很好的完成Let’stry。4.能够用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演。5.能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。6.鼓励学生大胆发言，激发学生用英语表达的热情。课时重难点1.重点（1）能够听、说、认读单词和词组：drank,Children’sshow,anythingelse（2）能够听、说、读、写句型：Howwasyourweekend?Itwasgood.Whatdidyoudo?Istayedathomewithyourgrandma.Didyoudoanythingelse?（3）能能够用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演。（4）能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。2.难点（1）单词drank的发音。（2）在情景中恰当的运用句型Howwasyourweekend?Itwasgood.Whatdidyoudo?Istayedathomewithyourgrandma.Didyoudoanythingelse?教学准备多媒体课件、词卡、录音机、磁带、教学过程Step1WarmupGreetingT:Goodmorning,everyone.Ss:Goodmorning,teacher.T:Nicetoseeyouagain.Ss:Nicetoseeyou,too.T:Boysandgirls,let’ssingasong”Howareyoutoday?”Ss:Ok.T/Ss:“Howareyou,howareyou,howareyoutoday?I’mfine,thanks,I’mfine,thanks.Havealovelyday…（播放录音，师生共唱歌曲。）教学资源：课件设计意图：师生共唱歌曲，既拉进了与学生之间的距离，活跃了课堂气氛，又让学生尽快地融入到课堂之中。Step2Leadin1.Reviewsomephrases.a.T:Great!Everyone,nowIhavesomewordcards.Let’ssayanddo.教师展示词卡watchTV,学生说出它的过去式watched,watched,watchedTV，看电视，并做出看电视的动作b.教师依次展示stayathome,washmyclothes,cleanmyroom的短语词卡，学生说出动词的过去式和汉语，然后做出相应的动作。c.学生齐读短语”watchedTV,stayedathome,washedmyclothes,cleanedmyroom”。教学资源：词卡设计意图：认词卡做动作，活泼的操练形式复习和巩固了上节课所学的短语。2.Askandanswer.T:IlistenedtomusicandwatchedTVlastweekend.Myweekendwasfun.Howwasyourweekend?S1:ItwasOk.T:Whatdidyoudo?S1:I…（师生操练句型，生生操练句型。）设计意图：句型问答既可以看出对上节课所学句型学生的掌握程度，为学习新知做好心理准备。Step3Presentation1.Let’stry.T:SarahandMikearetalkingaboutthisweekend.Whatdotheysay?Let’slistentothetape.（1）学生读题猜测答案。（2）播放录音，圈出答案。...