六年级英语下册 Unit 1 How tall are you（第6课时）教案 人教PEP版-人教PEP小学六年级下册英语教案VIP专享VIP免费

Unit1Howtallareyou第六课时课时内容BLet’scheck、Let’swrapitupCstorytime课时分析本课时是人教版六年级下册第一单元第六课时，与前几课时紧密相连。围绕“本单元的重点词汇和句型”展开。主要通过Let’scheck.和Let’swrapitup.检测本单元的A，B部分的核心句型的听、写能力和掌握形容词变比较级的方法。通过Storytime引导学生灵活运用语言，培养学生的口语表达能力，激发学习英语的兴趣，增强团队合作的意识。本课时是对前几课时重点知识的回顾。学会了本课时所要掌握的知识，那么学生对本单元的重点已经掌握。本课时的的重点是形容词变比较级的规律的掌握以及四会单词、句子的听、说、读、写及运用。本课时包括Let’scheck、Let’swrapitup和storytime三个板块。Let’scheck呈现了四幅图，学生学会从图片信息中推测考查点，有目的、有针对性地听录音，完成听力任务。重点培养学生良好的听力习惯，持续提高学生的听力水平。Let’swrapitup.板快呈现了10个形容词，学生要能总结形容词的比较级的词尾变化，培养学生的语法意识。Storytime板块呈现的是Zoom和Zip招聘足球守门员的故事。此故事阅读性强，情节有趣，贴近学生的生活，符合学生的心理，激发学生阅读的兴趣。通过故事的学习，复习巩固本单元句型Howtallareyou?Howheavyareyou?I’m…He’sbiggerthan…以及借助图片和上下文理解新句子：Footballneedsteamwork.本课时是复习课，话题比较多。在设计教学过程时，不同的板块采取不同的方法。Let’swrapitup.让学生自己总结，教师归纳，培养学生的思维能力。Storytime.采用引导学生初步感知、深入学习、角色表演等方式巩固语言，发展语言。故事的词汇量大，教师要给学生调整文本，降低难度，使学生能够成功体验到角色表演的快乐。课时目标（1）能够较好的完成Let’scheck。培养学生良好的听力习惯。（2）能够理解和掌握形容词比较级的词尾变化规律。（3）能够理解故事内容。（4）通过故事复习巩固本单元的重点语言。（5）能够表演故事，恰当运用故事中的语言。（6）培养学生学习英语的兴趣，增强团队合作意识。课时重难点1.重点（1）能够较好的完成Let’scheck。培养学生良好的听力习惯。（2）能够理解和掌握形容词比较级的词尾变化规律。（3）能够理解故事内容。（4）通过故事复习巩固本单元的重点语言。2.难点能够表演故事，恰当运用故事中的语言。教学准备：课件、录音机、词卡、动物图片、自制动物头饰教学过程Step1GreetingT:Goodmorning,everybody.Ss:Morning,teacher.T:Howareyoutoday?Ss:I’mfine,thanks.T:What’stheweatherliketoday?Ss:It’ssunny/windy…T:Yeah,it’sasunnyday.SoIfeelhappy.Areyouhappy,boysandgirls?Ss:Yes,we’rehappy,too.T:Ok.AreyoureadyforEnglishclass?Ss:Yes.We’reready.设计意图：通过与学生之间互相问好，询问天气、心情等话题，拉近与学生之间的距离，为正式进入学习而准备。Step2LeadinSingasong.T:Great,boysandgirls.Doyoulikelisteningtomusic?Ss:Yes.T:Ok.Beforeourclass,let’senjoyasong”Mysmallcat”.（播放课件。）Canyousing?Ss:Yes,alittle.T:Itdoesn’tmatter.Let’ssingtogether.TandSs:Mysmallcat,mysmallcat…教学资源：课件设计意图：歌曲的导入，吸引了学生的学习兴趣，活跃了课堂气氛。既巩固了已学的知识点，又为引出新知做铺垫。Step3Presentation1.Let’swrapitup.（1）指名认读smaller,bigger,longer,shorter,stronger,younger，全班齐读。（教师课件展示歌曲中的单词。）（2）出示tall,thin,heavy单词,学生快速读出和拼出三个形容词的比较级。S1:tall,taller,T-A-L-L-E-R，taller.S2:thin,thinner,T-H-I-N-N-E-R,thinnerS3:heavy,heavier,H-E-A-V-I-E-R,heavier.(3)呈现上面的形容词比较级，两人一组观察词尾的变化规律，引导学生自己总结。（教师补充。）1.直接加-er。2.双写最后一个字母加-er。3.辅音字母+y,变y为i，加-er。(课件展示。)（4）小组讨论，将下面的单词按词尾的变化规律分为三类。（学生事先准备好词卡。）sunny，sad，old,hot,happy,angry,funny,windy,（5）小组汇报结果，核对答案。（6）...