Unit1Howtallareyou第四课时课时内容BLet’stryLet’stalk课时分析本课时是人教版六年级下册第一单元第四课时，与第三课时紧密相连。围绕“穿多大号的鞋”这一话题展开，主要通过对话学习句型Whatsizeareyourshoes?Iwearsize...shoes./Size...Myshoesaresize...及巩固句型Howheavyareyou?I’m...kilograms.的表达。让学生了解中西方鞋子尺码的不同，培养学生学习英语的兴趣以及树立学好英语的信心。第三课时中已经学习了Howheavyareyou?I’m...kilograms.的表达，为本课时奠定了基础。Iwear…的句型四年级也已经学过，学生对于穿多大号的鞋的回答很容易掌握。所以本课时的重点是帮助学生理解和运用询问对方穿多大号的鞋及它的几种回答的表达。本课时包括Let’stry和Let’stalk两个板块。Let’stry通过聊天呈现了Let’stalk的背景。学生通过听力练习获得Let’stalk板块的人物和场景信息，为进入Let’stalk的学习做好了准备。Let’stalk板块通过吴一凡和Mike在鞋店试穿鞋子的情景，让学生感知Whatsizeareyourshoes?Size...Howheavyareyou?I’m...kilograms.的语义和语用情景，学会如何在这样的情景下表达。此情境是发生在鞋店里，与学生的生活息息相关，很能激起学生的求知欲。本课题涉及了前面几个课时的内容，在设计本课教学过程时，我采用游戏、问答的方法，帮助学生巩固学过的知识。学习对话时采用整体感知对话、局部处理语言、模仿对话表演对话的方法，充分发挥学生的主体作用。课时目标1.能够理解对话大意。2.能够用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色扮演。3.能够听、说、读、写句型：Whatsizeareyourshoes?Yourfeetarebiggerthanmine.Howheavyareyou?I’m…kilograms.4.能够掌握Whatsizeareyourshoes?Iwearsize…/Myshoesare…/Size…5.能够简单了解常用的鞋码标注法。课时重难点1.重点（1）能够理解对话大意。（2）能够听、说、读、写句型：Whatsizeareyourshoes?Yourfeetarebiggerthanmine.Howheavyareyou?I’m…kilograms.（3）能够掌握Whatsizeareyourshoes?Iwearsize…/Myshoesare…/Size…(4)能够用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色扮演。2.难点句型Whatsizeareyourshoes?Yourfeetarebiggerthanmine.Howheavyareyou?I’m…kilograms.的掌握和灵活运用。教学准备：课件、录音机、磁带教学过程Step1Warmup1.GreetingT:Goodmorning,boysandgirls.Ss:Goodmorning,teacher.T:AreyoureadyforEnglishclass?Ss:Yes.T:Ok.Let’sbeginourclass.Beforeourclass,let’splayagamefirst.2.Playagame.教师说出big，学生们边做越来越大的动作边说bigger,bigger,bigger,B-I-G-G-E-R,bigger.教师说出small,学生们边做越来越小的动作边说smaller,smaller,smaller,S-M-A-L-L,smaller.找几名学生依次说出stronger,heavier,thinner,其他学生边做动作边说出单词的比较级。3.AskandanswerT:Howheavyareyou?S1:I’m…kilograms.T:Youare…thanme.Howheavyareyou?S2:I’m…(教师指几个学生做问答练习。)教学资源：词卡设计意图：小游戏的设计，将单词的音、形、义进行了复习和巩固，让学生们在玩得过程中扎实了单词。问答的环节复习了上一节课所学的重点句型，为学习本课打下基础。Step2LeadinT:Good,everyone.Ihavesomepictures.Nowlet’shavealook.(展示Mike和吴一凡的图画)Whoarethey?Ss:MikeandWuyifan.T:Theyaretalkingabouttheweekend.Whatdotheywanttodofirst?(展示购物、远足的图画。)Guess.Ss:Gohiking/Gofishing.T:Let’slistentothetape.（播放第一遍Let’stry录音，回答第一个问题。）Ss：Theywanttogohiking.T:That’sright.Whataretheygoingtobuy?（展示衣物、鞋、杂志的图画。）(播放第二遍录音，回答第二个问题。)S1:Buyhikingclothesandshoes.T:WhydoesWuyifanwanttobuynewhikingclothes?Ss:Becauseheisbiggerthanlastyear.(引导学生说出。)教学资源：课件设计意图：先通过PPT课件引导学生猜测吴一凡和迈克去的地方，引起学生们的求知欲，然后再听录音，能够集中学生听的注意力，更好的完成任务。Step3Presentation1.Learnthetext.(1)Listentothetapewiththequestio...
