Module9Unit2Wishingyouhappinesseveryday1教学目标知识目标:让学生阅读理解课文中的告别信,并掌握相关的句型、词汇和语法能力目标:学生能够灵活的运动祝福语的相关句型,书写出告别信情感目标:让学生体会到友谊的可贵,感受到毕业离别之际的不舍2学情分析学生从一年级开始学习英语,有一定的知识积累,而且平时的口语操练比较多,一些句型的使用得比较好。而且同学之间相处6年,感情很深,学生为了能够写好这节课的告别信,提前做好了准备,相信这节课的教学能够进行得比较顺利。3重点难点重点:课文理解以及句型的掌握和朗读。难点:合理运用所学句子表达自己的情感。4教学过程Step1:Singthesong“Goodbyemyfriend”.(哼唱跟课文主题相关的歌曲,一方面是活跃课堂一开始的气氛,另一方面是提前预热相关的新句型)Step2:Reviewthelasttextthenleadinthenewstory.(对前面一节课的知识进行提问复习,检查学生回家的作业完成情况,对大明玲玲艾米等人物的对话进行提取要素,铺垫今天课的主要任务是要给自己的同学写一封告别信。)Step3:Watchthevideoof“haoxuequ”andanswer“What’sLinglingdoing?”(观看好学区的微课视频,先对课文进行自主的学习,了解课文大意和相关词汇的解析。因为视频当中对于新授的重点知识解读的比较详细,所以看完之后,不必对课文再做过多的解释)Step4:Readthetextaftertheflash.Thenanswerthesequestions:“Whatdoesshewritefirst?”/“Thenwhatdoesshewrite?”/“Howmanylettersarethere?”(通过看好学区的视频,学生已经理解了课文的意思。这个环节就对课文进行朗读,从语感上去体会。然后老师提出相关的问题检测学生的朗读、理解情况。)Step5:Teachthestudentshowtowriteagoodbyeletter.1.Watchtheflashofusefulwordsandphrases.2.Writedownthefavouritesentences.3.Sharethesentencesbetweengroups.(这一步是要学生学习如何写告别信,也是本节课的关键环节。老师先呈现一个例子,同时,还给学生观看了老师自己制作的微课,微课中提供了一些短语和词汇的补充。学生看完微课之后,会有一定的词汇储备,以便下一步的进行。)Step6:Watchthephotosofstudents,trytofindsomememoriesofthepast6years.Andthinkaboutthewordsthatwanttosaytofriends.(这一步是情感目标达成的关键。老师制作了一个由学生6年以来与同学相处的照片组成的相册,帮学生回忆这6年以来的快乐时光和与同学、与老师之间深深的情谊。旨在让学生看完相册之后,唤起对同学表达感情的激情。)Step7:PracticeWritethegoodbyelettertothebestfriend.(学生自由的写告别信给一位最要好的同学,老师分发给学生精美的小卡片,以便下一个环节能够赠送。)Step8:SharetimeTeacherchooseanamebyusing“haoxuequ”.Thenthestudentreadhis/herletter,andgivethelettertohis/herfriend.(学生当堂课完成后,现场朗读自己的告别信,并送给想送的同学。以这个活动来掀起课堂的另外一个高潮。检查学生的知识输出。发现有错误的地方,老师及时的给予更正。)
