标题：Module8Unit2whyareyouwearingahat?教学内容分析：教学目标：在学习单词的基础上让学生组词—造句进而达到应用的目的。通过让学生观察、交流的形式理解图片，并通过听录音材料对比自己所造句子与录音内容的区别来进一步运用多种时态来描述文中的几副图片内容。通过造句、习题巩固来应用并总结Why…?句型并作简单的回答。1语言知识目标1.学习主要词汇：听说读写以下单词：wear/raincoat/dress/theatre/T-shirt/hat/skirt/coat/sweater并能进行应用2.学习主要句型结构：学习短语：weararaincoat/gotothetheatre/wearahat/wearaT-shirt/wearadress.达到听说读写并会运用。能运用Why….?来询问某件事发生的原因并用because作简单的回答。2技能目标weararaincoat/gotothetheatre/wearahat/wearaT-shirt/wearadress.达到听说读写并会运用。教学重难点：1教学重点：能正确的听说本课的单词和短语并会应用，正确流利的描述文中的图片内容。2教学难点：能综合应用多种时态询问某件事发生的原因，并能根据实际情况作简单的回答。教学方法：教学过程教师活动学生活动二次备课批注设计意图GreetingsStep1：Warmingup.T:lookatthispicture,whataretheydoing?T:WhyareS:Theyarelaughing.S1:Becauselinglingmadeamistake.Amywantedhimtobringsomecapsforthe师生借助图片以谈话的形式复习有关M8U1内容，从而导出句型;Whyaretheylaughing?Because….theylaughing?T:Todaywewillgoonlearning“Why….?Because….”来询问某件事的原因，并用because进行简单的回答。baseballgame,butLinglingbroughtsomecups.Presentationandlistening.让学生仔细观察文中的8副图片，看看他们正在干什么？如何运用所学的语言知识用英语来进行描述.部分学生展示（师根据学生的展示情况给予引导与提示Whoaretheyinpicture1?Whatisxxdoing?Whatdidshe/hesay?Howtoshe/heanswer?练习听力并且熟悉课文。。Learntext1.在学生展示图片内容的学生回想其他衣服的单让学生通过听录音练习听力并熟同时学习下列单词：raincoat—weararaincoatdress–wearadresswear—wearing–wore–wears词：T-shirt(T恤衫)skirt（短裙）swimsuit(泳衣)coat(外套，大衣)sweater(毛衣)悉课文。2consolidation引导theatre–gotothetheatre--XiangyunTheatre集体识读以上词汇：师领读，优生领读，小组内号对号互读，英汉互查应用;1.看！他正穿着一件T恤衫。2.昨天我穿了一件连衣裙。3.明天我打算穿一件泳衣，因为我打算去游泳。听力材料，生对照找找自己的对话与录音内容的不同。4.昨天我在祥云剧院看了场电影。ExtensionPracticethesentences；Why…?Because…T:Inpicture4,Mumwantstogototheatre,sosheiswearingadress.(不同场合，不同的着装)同桌间，练习对话培养学生的思维能力。Summaryandhomework1.默写课文中的四副图画的内容。2.Whyishelaughing?(用happy来回答)Heiscryingbecausehelosthisdog.(对划线提问)板书设计Whyareyouwearingaraincoat/hat/T-shirt/dress?Becauseit’sgoingtorain/bebesunny/playbasketball/thetheatre..教学及反思
