Unit2Theapplesarefallingdownthestairs.课题：Module4Unit2Theapplesarefallingdownthestairs.教学目标：1.知识目标：掌握单词stairs,mess以及句子：Theapplesarefallingdownthestairs.Canhehelp?Yes,hecan.No,hecant.2.技能目标：能运用现在进行时态描述正在发生的事情，能使用can谈论能力和向他人提供帮助。3.情感目标：培养学生关心他人、助人为乐的品质。教学重点：Whocanhelpme?Ican’tcarrythemall.Sorry,Ican’t.I’mmakingDaming’sbirthdaycard.Yes,Icanhelpyou.Canhehelp?Yes,hecan.No,hecan’t.教学难点：单词stairs,mess的听、说、读、写。教学准备：录音机、苹果、可乐、图片等课时安排：1课时教学过程设计二次备课或即时反馈Step1.Warmingup教师进教室时有意创设一个求助的情景：抱很多作业本走进教室，结果书掉了一地。T:Whocanhelpme?Ss:Ican.在部分学生帮助老师的过程中，教师就正在发生的情景询问其余的学生。T:Whataretheydoing?Ss:Theyare….教师板书pickup,引导学生说出Theyarepickinguptheexercise-books.Step2.Presentation1.教学单词stairs、mess教师呈现课文第一部分图片T:Lookatthepicture.Whyisthegirlcrying?What’shappening?S1:Theapplesarefalling.教师手拿苹果，在挂图上演示出苹果从楼梯滑落的动作：T:Theappleisfallingdownthestairs.教师手指楼梯领读stairs。教师把苹果放在课桌上，不小心碰到了桌子，苹果从桌子上掉下来，T:Theappleisfallingdownthedesk.从而使学生更好的理解：fallingdown这个短语。T:What’shappeningtothecola?S2:Thecolaiffalling.T:Andtheeggs?S3:Theeggsarebroken.T:Yes.Theapplesarefallingdownthestairs.Thecolaisfalling.Andtheeggsarebroken.Whatamess!教师指着混乱的景象领读mess。2、学习课文第一部分1>找出单词fallingT:Nowlistentothetapeandfindouthowmany“falling”wordsinthetape.Tplaysthetape.Ss:Two“falling”words.2>学生逐句跟读两遍录音。3>学生有表情的朗读课文。3、学习课文第二部分1>听音连线T:Whocanhelpthegirl?LookatPart2,let’slistenandmatch.2>指图说话T：Whocanhelpthegirl?Whatwillhe/shedo?Whocan’thelpthegirl?Why?Pleasetalkwithyourpartner.教师让学生两人一组指图来描述每个人的情况。T:Whocanhelpthegirl?Whatwillhe/shedo?S1:Themancanhelpthegirl.Hewillpickuptheapples.S2:Theboycanhelpthegirl.Hewillwashtheapples.S3:Thegirlcancleanthestairs.3>你问我答教师让学生两人一组指着第二部分图片进行问答练习。A:Canshehelp?B:No,shecan’t.Sheistalkingonthephone.4、分角色表演把课文第一部分和第二部分的内容结合，让学生四人一组分角色进行表演。哪个组表演的最生动形象，将被评为“最佳表演小组”。Step3.Practice1、趣味组合教师让学生分为3组，第一组的学生写出一个句子的主语和相应的be动词（am/is/are）,第二组的学生每人写一个正在进行中的行为（动词或动词短语的ing形式），第三组的学生每人写出一个包括介词的地点或场所。每组轮流派一名学生朗读所写内容，组成一个有趣的句子。如：Theelephantsareplayingcomputergamesinthelake.然后三人一组开展活动，比一比哪三个同学的句子最有趣，教师评出“最佳组合奖”。2、诗歌朗诵1>教师放录音，学生看插图试着理解诗歌大意。2>教师逐行讲解诗句，重点讲解短语：geton,getoff。3>再放录音，每句后停顿，学生跟读。4>学生边朗诵诗歌边表演，教师对表现好的同学予以奖励。Step4Development教师呈现一些在困境中人们的图片，让学生讨论他们能为这些人做什么。Step5Homeworka.Readthetextfluently,copythetapeaspossibleasyoucan.b.Makesentenceswiththreenewwords.板书设计：Unit2Theapplesarefallingdownthestairs.Theapplesarefallingdown.Theeggsarefallingdown,too.→Icanhelpher.Iwill…Thecolaisfalling,too.教学反思或教学札记（教学札记是每单元一次）
