Module3Unit2Thecowsaredrinkingwater一、Teachingaims1.Knowledgeaims：学生会运用shine，理解cry,everyone,flyaway,just,cow,blow,rabbit.2.Abilityobjectives：全体学生掌握动词变现在分词的规则并且会说现在进行时的句子：Thesunisshining.Thecowsaredrinkingwater.3.Emotionaims：全体学生能运用现在进行时谈论现在发生的事情。二、Teachingimportantanddifficultpoints1.Importantpoints:词汇:cowblowrabbitlove句型：Whatareyoudoing?Iamcleaningmyroom.Whatarecowsdoing?Thecowsaredrinkingwater.2.Difficultpoint：掌握现在进行时的特殊疑问句三、Teachingaids1.ppt2.atapeofradio四、Teachingmethods1.听、说、读、写法2.“导呈练展”教学模式3.互动、交流、合作学习法五、TeachingproceduresStep1:GreetingsSaythechant(设计意图：引用现在进行时态编写chant,让学生们在chant中投入到学习当中，明确学习任务，同时在律动中调动学生学习的精神气。)Step2:Revision1.Toreviewsomewords（设计意图：以游戏抢答的形式复习本课的新单词，抢答并领读，在这个小小活动中培养和调动学生学习的自信心。）2.Totalksomepictures（设计意图：根据图片内容，让学生运用现在进行时态描述图片，回顾前面学过的内容，从而教给学生学习的方法，温故而知新。并在看图说话中训练学生说英语的能力。）Step3:Newconcepts1.Look,listenandsayT:Wherearethey?Theyareinthemountains.T:What’stheweatherliketoday?Thesunisshiningandwindy.T:Whatdoyoulookatinthepictures?Welookatbirds、cows、trees、rabbits、ducks、ariveranddamingandsimon.（设计意图：学习新课时我先把课文图片展示给同学们，让学生仔细观察图片，通过观察在师生互动中学习课文内容，进一步提升学生看图说话的能力。）2.Listenandanswer3.Listenandfillintheblanks.4.Listenandreadthetext.5.Throughlearningtoleadinthepresenttense.（设计意图：这四个活动都是围绕课文的学习，加深对课文的理解和对现在进行时态的运用，在这些听写读的练习中培养学生英语当中听说读写的能力。）Step4:Practise1.Listentothetapeandwrite,thenreadthetext.2.Guessinggame.（设计意图：运用看图猜一猜的问答游戏活动，巩固学生用特殊疑问句对现在进行时态提问，并回答。用游戏的活动方式调动学生学习的兴趣，在生生互动中提升学习的能力。）Step5:DoexerciseChoosewordsandfillintheblanks（设计意图：目的就是让学生自测当堂课我学到了什么，会不会用语言解决问题，是否达到了这节课的学习目标，在做和思考当中发现自己的不足。）Step6:HomeworkP.19-6Writeastorywiththefollowingwordsandexpressions.Thentelltheclassaboutit.Step7:WritingblackboardUnit2Thecowsaredrinkingwater.send-sendingshine-shiningrun-runningWhatareyoudoing?Iamcleaningmyroom.Whatarethecowsdoing?Thecowsaredrinkingwater.
