Whenarewegoingtoeat?教学目标知识目标：1．能听懂、会说、会读、会写本单元的单词later,duck,cloud,dry,like,looklike,stay.2.句型:Whenarewegoingtoeat?We’regoingtoeatathalfpasttwelve.能力目标：能模仿课文，用begoingto谈论意图和计划。情感目标：培养学生熟悉生活，对生活中常用句子的理解和运用。重点begoingto句型难点begoingto句型以及运用教法情境教学法；任务型教学法教具课件；点读机教学过程Step1：Warmingup1.Greeting.2.SinganEnglishsong.（上一模块的歌曲。）3.桌上摆满食物：apples,hamburgers,bread,eggs…教师边捂肚子边说：I’mhungry.I’mgoingtoeatahamburger.Whatareyougoingtoeat?(设计意图：借助实物与学生进行对话练习，为导入课题做铺垫。让学生练习begoingto…这个句型。）Step2:Presentation1.出示鸭子的图片学习单词duck.(设计意图：用图片学习单词形象生动，学生比较感兴趣，学起来比较轻松。）2.T:I’mgoingtogototheparkwithmyfriendsthisweekend.教学过程I’mgoingtogoatnine.Howaboutyou,children?(师一边慢慢地说，一边板书重点句型)Whatarewegoingtodo?Wearegoingto...Whenarewegoingtoeat?Wearegoingtoeatat...Practicethesentencesbydifferentways.(设计意图：通过话题练习重点句型，让学生在运用中掌握重点知识，这样掌握起来更轻松、牢固。)Step3:Learningthetext1.T:同学们，发挥你们的想象力，用下列单词组成一个故事，不会的单词可以用汉语代替：weekend,twelveo’clock,walkaroundthelake,rain,ducks.不要忘了用上begoingto…句型。（设计意图：用编故事的形式导入课文的学习能激发学生的学习兴趣，为课文的学习做准备）2.T:Youareveryclever.Yourweekendsaresointeresting.DoyouknowwhatDaming,SimonandSimon’smotheraregoingtodo?Beforewelisten,let’sreadthequestions.(出示课件)①Whoarethey?②Wherearethey?③Whenaretheygoingtoeat?④Whataretheygoingtodobeforeeating?⑤Isitasunnyday?四人一组讨论问题，并展示。(设计意图：通过学生读问题让他们对课文有大概的了解，明确学习的目的性。通过小组学习课文，可增强成员之间的互助性。)3.Readthetext.(以自己喜欢的方式读，个性读，大声读，两人读等等)4.PlaytheE-pen.LetthestudentsreadaftertheE-pen.（设计意图：通过不同形式的朗读再次激发学生的学习积极性,学教学过程生能多角度掌握课文，对课文的学习有很大的帮助。）Step4：Game.击鼓传花游戏。一生在台前击鼓，其他生从前排第一个开始传花，鼓停，花在谁的手中谁就用begoingto句型说一个句子，说过的句子不许重复。（设计意图：喜欢游戏是孩子的天性。它不但能活跃课堂气氛，激发孩子的学习兴趣，而且能强化知识的巩固）Step5:SummaryTodaywehavelearntsomewordsandsentences.Let’sreadtogether.duck,noisy,picnicWhenarewegoingtoeat?We’regoingtoeatathalfpasttwelve(设计意图：对所学知识进行巩固、复习，易于学生灵活掌握。)Step6：Test英汉互译1.在十二点半2.hungryandthirsty_______3.They’reeatingoursandwiches.4.You’regoingtostayhungry.5.Whenarewegoingtoeat?6.We’regoingtoeatathalfpasttwelve.（设计意图：通过检测，了解学生掌握情况，便于查缺补漏。）Step7:Homework1.掌握并背诵本课重点单词和句型。2.完成新课堂本课的相关练习。板书设计Module2Unit1Whenarewegoingtoeat?Whenarewegoingtoeat?We’regoingtoeatathalfpasttwelve.You’regoingtostayhungry.教学反思
