Module2Unit1Whenarewegoingtoeat?教学目标：1.知识目标：掌握生词；掌握句型simplefuturetense:begoingto，Whenarewegoingtoeat?2.能力目标：运用重点句型进行扩展性的情景会话。3.情感目标：培养学生英语学习兴趣的持续及敢于开口表达的情感态度。重点难点：1.教学重点：会用begoingto谈论意图和计划。2.教学难点：模仿课文，运用重点句型进行扩展性的情景会话。教学方法：情景教学法提问听说法游戏法教具准备：录音机磁带幻灯片课件小礼品单词卡片教学挂图教学过程：Step1Warm-up.（课前热身）1.唱一首英文歌。（可以是上一单元的复习，顺便活跃气氛）2.课前Talk：Whatdoyoulikedoinginyoursparetime?（让多个学生来回答）Step2Introduction.（新知识引入）1.生词教学：首先，先板书本单元的生词。其次，老师播放生词音频，全班跟读多遍，做到能够准确认读并理解单词意思。最后，老师进行分组认读单词竞赛，准确率高的组别为优胜者并给予小礼品作为奖励。2.新句型教学：T:I’mgoingtogototheparkwithmyfriendsthisweekend.I’mgoingtogoatnine.Howaboutyou,children?(老师板书重点句型)Whatareyougoingtodo?I’mgoingto….Whenareyougoingtogo?I’mgoingtogoat….老师解释该句型的含义及运用情境。同学分组运用新句型设计对话。5-10分钟后邀请几组同学上台展示成果，老师给予适当的鼓励和纠正。3.练习：完成课本P10的Activity4的练习。4.课文教学：T:DoyouwanttoknowwhatdidDaming,SimonandSimon’smotherdoduringtheweekend?（1）将本单元的教学挂图粘贴在黑板上并让学生看图片仔细听课文音频。（2）播放第一遍音频，让学生圈出文中的生词。（3）播放第二遍音频，让学生找出下列问题的答案：Whenaretheygoingtoeat?Whataretheygoingtodo?（4）播放第三遍音频，全班一起跟读并核对问题答案。（5）分组分角色进行朗读，随后从中抽取几位同学来分角色朗读课文。Step3Practise.（巩固新知识）Freetalk:让学生创设情景，小组合作用“begoingto”进行对话练习，并进行展示。例如：I’mgoingtoeatdinner.我准备去吃晚饭。Iamgoingtobeadoctor.我准备将来做一名医生。Iamgoingtobeateacher.我准备将来做一名教师。Step4Summary.（小结）让学生自己总结这堂课学到了什么，老师将学生的答案进行整理，并通过全班一起做几道练习题巩固新授知识点。Step5Homework.（作业布置）1.背诵单词和课文。2.听3遍课文音频，并自主模仿其中的语音语调。3.用begoingto写一篇小短文，其中含有begoingto的应不少于4句话。
