Module10Unit2I'mgoingtoLakeMiddleschool1教学目标一、教学目标(1)知识目标:a.能认读新单词History,Geography并理解和运用词组beusefulfor…b.能够运用所学语言谈论话题:MiddleSchool.(2)情感目标:让学生在虚拟的真实情境中,运用语言,激发他们对中学新生活的憧憬和向往,体验人与人之间的友爱之情。(3)能力目标:通过课堂创设的各项任务和活动,培养学生的阅读理解能力及简单的书面表达能力。2学情分析本课是学生小学阶段的最后一节英语课,学生已具备基本的词汇基础,如何让学生用才是重点。3重点难点本课的重点是让学生体验,感受朋友之谊,师生之情,难点就在于如何在课堂上营造一个接近真实的环境,让孩子身临其境。4教学过程活动1【讲授】middleschoolTeachingSteps教学过程Teacher’sActivity教师活动Student’sActivity学生活动设计意图Step1:Warm-up1.Greetings.T:Goodmorning,boysandgirls.Gladtomeetyou!I’myournewteacherMsHou!Greetings.教师真诚的微笑,热情的问好,可以消除学生的焦虑感。Step2:Leadingin2.Lead-in:Getthestudentstoenjoysomepicturesofthechildreninthetextbook,andarousetheirmemoryofprimaryschool.AskstudentstotalkaboutAmyandSam.Enjoythepicturesofthebook.用短片展示课文中几个人物的从小到大的活动场景,引起学生的共鸣,激发他们对这四个主人公以及自己学习生活的回忆。Step3:Presentation3.Listenandanswer:Whyaretheycrying?4.Encouragethekidstotalkaboutmiddleschool:5.Playagameandteachthenewwords.6.Guidethestudentstoreadthefirsttwoparagraphs.7.TrueorFalse8.Askthestudentstoreadthelastparagraph.9.Finishthewritingontheblackboard.Listentothetextwithoutwords(twotimes)talkaboutmiddleschoolGuessandlearnthenewwordsandmakesentencesAskandanswerquestionsReadandanswerquestions.很自然地由课文中的场景展开话题,让学生运用begoingto的句型谈论中学将会发生的事情,培养他们综合运用语言的能力。同时用?思维导图的方式拓展学生思维。六年级的孩子仍旧是小学生,喜欢游戏,因此在这插入一个小游戏,一方面活跃气氛,舒缓紧张气氛,另一方面可以导入新词。通过回答问题来发现和解答学生在理解课文中的问题。有感情朗读,加深学生对课文的理解,为接下来的环节做铺垫Step4:Practice10.Havethestudentstodiscusswithpartnersaboutwhattheyaregoingtosaytotheirfriends,teachersandschool.11.Handouttheheart-shapedpaperandaskthechildrenwritedowntheirwords.Discusswithpartners.Writedowntheirwords让学生在讨论中学会合作,交流通过说和写让孩子抒发情感。Step5Summary10.ConclusionT:Thankyou!Yes,children.Allofyouaregoingtogotomiddleschool,andsomeofyouwon’tseeeachotherveryoften.Butpleaseremember,whereveryouare,whereveryougo,you’llalwaysbefriends!we’llalwaysbefriends.Listenandanswer总结升华本课主题,表达师生情意Step6:HomeworkWriterashortmessageaboutyourmiddleschool.将课堂上的任务延展到课后Writingontheblackboard:Module10MiddleSchool
