1.能听懂“Let’scheck”部分听力，完成“Let’scheck”的练习。2.能完成“Let’swrapitup”的任务,表达不同人的不同心情。3.培养学生综合运用语言的能力。4.巩固复习本单元所学重点短语和句型。完成本课时的练习。能根据本单元所学的知识表达心情。教学光盘、人物表情卡片Step1:Warm-up1.全班学生分成两大组歌唱本单元歌曲“Ifyouarehappy,clapyourhands”比一比哪个组唱得最好。2.出示不同的人物表情卡片，师生对话。T:What’swrong?S1：I’mworried.T:Don’tbeworried.Youshoulddomoreexercise.Step2:Presentation1.完成“Let’scheck”部分的任务。(1)教师首先引导学生观察“Listenandmatch”中的人物，并理解所要选择对象的大概意思。(2)播放听力，让学生根据所听的内容，独立完成连线练习。(3)引导学生看问题，并再次播放听力，学生完成选择练习。(4)教师核对答案；再次播放录音，教师对关键词、短语、句子要多播放几遍，帮助学生理解。2.完成“Let’swrapitup”部分的任务。(1)先找学生代表说出“Let’swrapitup”中表示人的感觉和感情的词并解释汉语意思。(2)让学生自由发言，补充更多有关类似的单词，比一比哪个小组说得最多。(3)小组为单位，描述现在的感受，如：“Ifeel…”。(4)小组为单位，描述他人现在的感受。(5)将这些表示心情的词进行分类，然后按照分类的顺序带领学生复习。Step3:Consolidationandextension1.找本课时的练习册，练习听力。2.课堂小练习：将下列词语分类。ShirtangryrainingcloudyreddressGreenworriedsnowysadjacketyellow天气raining,cloudy,snowy服装shirt,dress,jacket感觉angry,worried,sad颜色red,green,yellowStep4:Homework总结本单元的重点短语和句型。本课时以听力练习和总结为主，要求学生能够运用所学知识听懂对话，能根据不同的情景表达自己内心的感受，并能对这些词进行分类、归纳、总结。本课时教学任务清晰，教师在对本单元的重点句型进行复习之后，直接引入教学任务，并在巩固拓展阶段，完成类似的任务，让学生反复练习，提高听力能力和归纳能力。
