1.能听、说、读、写单词：angry,afraid,sad,worried,happy。2.能完成“Writeandsay”部分的练习。3.能够掌握由第一人称变为第三人称时动词的变化，并围绕情绪和感受进行表述。4.教育学生要保持良好的心理状态，善于表达自己的感受。能听、说、读、写单词：angry,afraid,sad,worried,happy。能用英语表达自己或他人的情绪。教学光盘、单词卡片Step1:Warm-up1.播放歌曲“Ifyouarehappy,clapyourhands”,学生边唱边跟着音乐一起做动作，也可以分组表演，比一比哪个小组表演得更好。2.出示图片，复习上节课所学的重点句型：出示猫捉老鼠的图片，并引导说：Theyareafraidofhim.出示猫对老鼠生气的图片，并引导说：Thecatisangrywiththem.Step2:Presentation1.教师出示一张女生大笑的图片，T：Howdoesshefeel?Ss：Sheishappy.板书“happy”,并结合脸部表情让学生记忆。2.展示一张女生流泪的图片，T：Whataboutshe?Howdoesshefeel?Ss:Sheissad.板书“sad”,并教读。可结合happy教读记忆。3.展示老鼠被猫追赶时的害怕表情，T：Howdoesthemousefeel?Ss:Heisafraidofthecat.板书“afraid”,并教读。4.教师做生气的表情，引导学生表达：Youareangry,板书“angry”。5.教师在黑板上画一个担忧的脸，T：Howdoeshefeel?Ss:Heisworried.板书“worried”,并教读。6.师生问答,复习所学情感单词：afraid,angry,sad,happy,worried。学生开火车依次表达自己的情感，但不能前后重复，如：T:Howdoyoufeel?S1:I’mafraid.T:Howdoyoufeel?S2:I’mangry…7.引导学生观看“Let’slearn”部分的图片，理解图片所表达的含义，交流讨论。教师播放“Let’slearn”录音，让学生跟读，并指出由第一人称变为第三人称时be动词的变化，如：Iamafraid.Thecatisafraid.。Step3：Consolidationandextension1.完成“Writeandsay”的部分任务。引导学生观看“Writeandsay”部分的图片，根据学生的表情，将表示情感的形容词填入横线中，并提醒学生将be动词画出来，强调be动词第一人称到第三人称的变化以及第三人称单数和复数时be动词的区别。理解之后，教师提问来巩固练习重点句型。2.利用课件展示不同表情的人物，并让同桌二人问答，巩固单词和句型。3.小练习课堂：选出不同类的词。(C)A.sadB.angryC.mouse(C)A.worriedB.happyC.ill(A)A.theyB.areC.isStep4:Homework用英语向父母介绍自己今天一天的心情变化。Unit6Howdoyoufeel?PartA:Let’slearn&WriteandsayHappysadangryafraidworried本课时主要学习关于心情的单词，以及能灵活运用句型表达各种不同的心情。结合图片，利用课件，直观理解单词。在学习单词的同时，教师的表情也是一种较好的辅导工具，有助于学生对单词的记忆。
