1.能听、说、读、写四个单词的第三人称单数形式：cooks,studies,does,goes。2.能听、说、认、读句子“DoesheliveinChina?No,hedoesn’t.HelivesinAustralia,buthestudiesChinese.”。3.能完成“Listen,matchandsay”的相关练习。掌握四个单词的第三人称单数形式。掌握动词第三人称单数形式的变化规则。教学光盘、教学挂图、单词卡片Step1:Warm-up1.播放歌曲“Mynewpenpal”,学生跟唱进入学习的氛围。2.同桌二人一组谈论自己的笔友，运用Doeshe/she…进行提问，并运用Yes,she/hedoes.No,she/hedoesn’t.来回答，二分钟后教师提问，找学生介绍自己的笔友。Step2:Presentation1.教师情景导入，引入“Let’slearn”对话。T:Lastlesson,JohnwantstomakefriendswiththeotherJohninAustralia.Let’slistentotheCDandfindoutwhatheissayingtohislittlebrother.(1)播放听力，并让学生思考：WhatdoesJohn’spenpalstudy?(2)学生边听边画出不理解的地方以及问题的答案。核对答案，引入重难点。并板书重点句子，板书单词study以及第三人称单数形式studies,让学生区分记忆并找出study变第三人称单数形式的规则。2.John的笔友不仅学习中文,而且会包饺子。教师展示包饺子的图片，并板书cook→cooks→cooksChinesefood，后缀s可用另一种颜色标出。3.教师拿出wordpuzzles,和一名学生边做边说：T:Idowordpuzzles.Whatdoeshedo?Ss:Hedoeswordpuzzles.标出do和does,并板书，强调do的第三人称单数形式加“es”。4.展示远足图片，并问：Whatelsedoeshedo?Ss:Hegoeshiking。板书go→goes→goeshiking。Step3:Consolidationandextension1.同桌二人模拟“Let’slearn”的对话，进行短语替换练习，抽到哪个单词卡片，就用哪个回答。2.小组合作，总结动词第三人称单数形式的变化规则：(1)一般情况下，直接加s，如：cook→cooks。(2)以s,x,ch,sh结尾的动词，加es，如watch→watches。(3)以辅音字母加y结尾的动词，把y变i，再加es，如：study→studies。(4)其它不规则变化。3.完成“Listen,matchandsay”的部分任务。先让学生看图，在图旁边标上相应的人名和动词短语，播放听力。学生根据听力，做选择，教师再次播放录音，核对答案。然后二人一组搭档，模仿示例，练习“Doeshe/she…?Yes,he/shedoes.No,he/shedoesn’t”。Step4:Homework用英语描述自己好朋友一天的生活情况。本节课难度较大，是在学习动词原形的基础上继续学习动词的其他变化形式。教师通过对比关键词，让学生总结的方式来进行教学，这有助于学生更主动地把握知识。
