六年级英语上册 Unit 4 Christmas Lesson 23 It's Christmas Morning教案 冀教版（三起）-冀教版小学六年级上册英语教案VIP免费

Lesson23:It'sChristmasMorning!教学内容分析本课是义务教育教科书冀教版小学英语六年级上第四单元的第五课,是一节新授课。本单元学习的是有关西方的重要节日——圣诞节的有关知识。本课讲述了发生在圣诞节早晨的一个小故事，介绍西方人在圣诞节早上打开礼物的一些相关知识和文化习俗。教学对象分析本课的教学对象是六年级学生，他们对西方的圣诞节这一传统节日很感兴趣，通过本单元前几节课的学习，已掌握一些关于圣诞节的相关知识和文化习俗，通过本课的学习，学生会更深入地了解西方人过圣诞节的习俗。教学目标知识与技能目标1．学生能够听懂、会说、认读和拼写单词open,little2．能够认读、理解并运用句子：Thismorningweopenourgifts!3.能够用本课所学句型表达送礼物，交流收到的礼物和感受4．能够通过模仿，读出句子的升调、降调、重读、连读情感态度目标在小组活动中能与其他同学积极配合和合作。学习策略目标1.积极与他人合作，共同完成本课学习任务；积极运用本课所学知识进行表达和交流2．能够运用阅读策略，正确完成本课的判断题。文化意识目标了解西方人过圣诞节送礼物的一些文化习俗和有关圣诞节送礼物的相关知识教学重难点重点：1．学生能够听懂、会说、认读和书写单词open,little2．能够认读、理解并运用句子：Thismorningweopenourgifts!难点：能够用本课所学知识表达送礼物，交流收到的礼物和感受教具准备师生课前准备的礼物教学过程Step1Warming-up:1.播放圣诞歌曲，感受圣诞气氛2.Freetalk:T:Hello,boysandgirls.Christmasiscoming!MerryChristmas!S:MerryChristmas!T:WhatdopeopledoatChristmas?S:Theyinvitetheirfamilyandfriendstotheirhouse.Theygivetheirfamilyandfriendsgifts.TheysingChristmassongs.TheyputuptheChristmastreeTheywriteChristmascards.TheybuyChristmasgifts.…T:AndtheyopentheChristmasgiftsonChristmasmorning.【设计意图】以师生间的自然问候导入到旧知识的复习，再用旧知引入新知，教学环节的自然过渡使学生很快投入到本课的学习中。Step2Lead-in＆Pre-reading1.T:Oh,Iseemanygiftsonyourdesk.Theyarebeautiful.Thismorningweopenourgifts!(操练此重点句)T:Whomdoyouwanttosendthegiftto?S:Iwanttosendthegifttomyfriend…T:Ihaveagift,too.Whatisit?It’sasecretnow.LaterI’llshowyouandsendit.【设计意图】从学生已有的语言知识和生活经验出发，围绕师生课前准备的礼物展开讨论，大家对彼此的礼物都感到很好奇，为下面的活动做好铺垫。2.T:Thismorning,Jenny、LiMing、Lynn、Mr.andMrs.Smithopentheirgifts.教师用动作演示open,操练openListenanddo:Openthebook/pencilcase/schoolbag…Step3While-reading1.SkimmingT:Whobroughtthesegifts?Readyourstudentbookssilentlyandquickly.T:DidSantabringthegiftsforLynn?S:No.T:WhobroughtthegiftsforLynn?S:Hermotherandfather.T:WhydidLynnthinkSantabroughtthem?S:BecauseLynnislittle.学习词汇little,出示不同图片操练词汇little【设计意图】学生初次接触文本，阅读问题设计不宜太难，通过这个问题激发学生阅读文本的兴趣。同时培养学生快速阅读的能力,进而向学生渗透略读的策略。2.ScanningReadthebookagain,thentickorcrossonP65①PeopleopengiftsonChristmasmorning.√②Jennythinkshermumanddadbroughtthegifts.√③LynnthinksthegiftsarefromSanta.√T:Why?S:Becausesheislittle.④LiMinggetsacameraforChristmas.√T:DidLiMingwantit?S:Yes,hedid.⑤LiMing'sgiftisforMr.andMrs.Smith.×T:IsitforMr.andMrs.Smith?S:No,it’sforeveryone.T:What’sLiMing'sgift?S:It’salantern.学习生词lantern⑥Santawrotethenamesonthegifts.×T:Whowrotethenamesonthegifts?S:Mr.andMrs.Smith.【设计意图】学生第二次阅读文本，通过判断对错，使学生更详尽地理解阅读内容，教师的追问，特别是结合图片和文本的上下文，帮助学生了解camera,lantern等词汇的含义，为学生的深层阅读扫清语言障碍。3.PracticeT:It’stimetosendourgifts.Iamthefirst.Thisisforeveryone.It’sfromme!Openit...