1.能听、说、读、写句型“WhatarePeter’shobbies?Helikesreadingstories.”2.能在实际情景中灵活运用句型询问他人爱好并回答。3.能完成“Let’stry”部分的听力。4.培养学生的听力技巧和口头表达能力。掌握句型“WhatarePeter’shobbies?Helikesreadingstories.”在实际情景中正确运用句型He/shelikes…。教学光盘、教学挂图、朋友图片、人物头饰Step1:Warm-up1.播放歌曲“Mynewpenpal”让学生听歌看歌词，理解歌词内容，如有不理解的地方可做适当解释，如penpal笔友，然后学生跟唱调动气氛。2.小组讨论，相互谈论自己的“penpal”,可简单用英语介绍下。Step2:Presentation1.完成“Let’stry”部分的听力。引导学生带着问题听听力。核对答案之后，再放一遍，尽量让学生听懂对话。2.教师可借“Let’stry”部分的内容引出“Let’stalk”。（1）师生问答。T:DoyouknowwhoisZhangPeng’spenpal?Ss:Peter.T:DoyouwanttoknowmoreaboutPeter？Ss:Yes.(2)教师展示“Let’stalk”挂图，并让学生观察图片，讨论：WhatisPeterdoing?学生讨论出结果：Heisreadingstories.(3)教师课件展示：Helikesreadingstories.并用记号标出两句不同的词，并解释意思。然后问学生（指挂图状）：WhatarePeter’shobbies?引导学生回答教师刚说过的句子：Helikesreadingstories。教师板书，并提醒“hobby”的复数为“hobbies”。3.小组6人一组，二人搭档，运用句型Whatare…’shobbies?He/Shelikes…进行问答练习，询问和回答组内其余4人的兴趣爱好。4.教师播放“Let’stalk”光盘，学生边听边画出不理解的地方并找出Peter的爱好相关的句子。教师讲解重难点，如doingkungfu,swimming，jasmineflower,Goodidea。再听一遍，学生跟读，学习正确的发音。5.戴上人物头饰，二人合作表演对话。Step3:Consolidationandextension1.展示六组动词短语以及相应的六幅图片，请学生们综合图片说出短语意思。playingsports;climbingmountains;listeningtomusic;WatchingTV;playingthepipa;drawingcartoons.2.小组合作，谈论自己最好朋友的爱好，可以用到准备的朋友图片，也可用上面的短语。3.课堂小练习：翻译短语。爬山climbingmountains弹琵琶playingthepipa读故事readingstoriesStep4:Homework向父母讲述自己最好朋友的爱好。本课时主要学习询问和回答他人兴趣爱好的口语交际用语，要求学生能在日常口语交际中灵活进行替换回答。教师在教授时，由听力导入Peter,由图片导入Peter的爱好，引入关键句，并强化训练，步步渐进，环环相扣，自然地引入；同时在听力中理解对话，找答案，让学生有了目标和方向。小组交谈也很好地复习本课时重点句型。
