1.能听、说、认、读单词“space,travel,half,price”。2.能听、说、读、写句子：Whereareyougoing?We’regoingtothecinema.Whenareyougoing?3.能听懂“Let’stry”部分的对话并完成练习。4.能运用不同的疑问句询问他人的活动安排。三个特殊疑问句的问与答以及各种信息的替换与交流。能运用what,where,when引导的疑问句进行真实的交流。教学图片、教学光盘、单词卡片、人物头饰Step1:Warm-up1.教师随便抽单词短语卡片，并问学生“Whatareyougoingtodo…?”学生根据教师所抽短语卡片回答“I’mgoingto…”复习句型和短语。2.同桌二人拿出“weekendplan”互相问答。Step2:Presentation1.完成“Let’stry”部分的练习。教师介绍背景，并要求学生带着问题听对话。核对答案之后可以再次播放光盘，让学生了解对话大意。2.展示“TraveltoMars”的电影票，要求学生讨论猜测电影的主题，并理解travel的意思。3.教师播放“Let’stalk”部分的听力，学生根据刚刚所理解的信息听“Let’stalk”中John和Amy的对话并思考问题。(1)WhereareJohnandJackgoing?(2)WhatareJohnandJackgoingtodo?(3)WhenareJohnandJackgoing!(4)核对答案，并再听一遍，学习正确的语音语调。4.板书重点句型，同桌二人用不同的地点和时间替换练习。5.戴上人物头饰，表演“Let’stalk”部分的对话。Step3:Consolidationandextension1.制作一个表格。调查自己小组成员今天下午的活动安排，以及时间、地点，做一个“report”。完成表格之后，每组派二个代表，介绍组员的活动安排。2.课堂小练习。John’scousinisgoingtovisitJohnnextweek.They’regoingtothecinemaandseeafilmaboutspacetravel.TheyaregoingnextWednesday.ButnextTuesdayisbetter.Becauseit’shalfpricethen.Step4:Homework跟读“Let’stalk”录音，并向父母介绍自己周末计划安排及时间、地点。本部分主要要求学生掌握由“what,when,where”三个特殊疑问词引导的将来时特殊疑问句，教师首先由一张电影票着手，抓住学生的眼球，由了解电影票的信息来理解生单词，进而了解对话。学生带着问题听对话，从听中了解对话大意，养成动脑思考的好习惯接着对重点句型进行强化记忆操练，抓住重点，利于知识的运用和掌握。最后的小调查让学生在学习中运用，从而获得成就感，小练习更是让学生精确对重点词汇的把握。
