Unit3CarefortheEarth【主题】PartB:Let’slearnmore.Look,group,writeandsay.Thinkanddraw.【课时】第3课时一、教学目标1.能读懂Let’slearnmore部分的短文，正确理解并能灵活运用careearth,dobadthingsto,toomany/much等短语。2.通过对短文的学习，培养学生的快速阅读能力。3.通过对短文的学习，增强学生的环保意识。二、教学准备1.教师准备：（1）Let’slearnmore部分的音频（教师可在优教平台直接下载使用）。（2）课件或小黑板准备下列句子：Thereare___trees,flowers,riversand___ontheearth.Wecutdown______trees.Wewaste______waterandmaketheair___.（3）一个地球仪和一张世界地图。（4）一些环保口号。2.学生准备：（1）一盒彩笔。（2）一些彩纸。三、教学方法建议I.课程导人（LeadingIn）i.课前问答教师出示所准备的世界地图，和学生进行讨论。T:Look.Thisisamapoftheworld.Weliveonit.Whatdothebluepartsstandfor?Ss:Bluepartsstandforoceansandseas.T:Whatdogreenpartsstandfor?Ss:Greenpartsstandsfortreesandgrass.T:Well.Ourearthisbeautiful,isn’tit?ii.新课导人教师展示所准备的地球仪，引导学生观察，从而引出本节课话题：T:Hello,boysandgirls.Lookattheearth.Weliveontheearth.It’sourhome.It’sourmotherearth.Wheredowelive,canyoupointitout?II.课程展示活动和过程的设计建议（Presentation）i.新课展示1.教师结合短文内容提出问题，然后播放录音，让学生带着问题听短文，了解短文大意。Question1:Whatbadthingsdowedotoourearth?Question2:Whatshouldwedo?2.教师再次播放录音，播放完毕后，随机选出几位学生回答上面的两个问题，检测他们对短文的理解情况。Answer1:Wecutdowntoomanytrees.Wewastetoomuchwaterandmaketheairdirty.Answer2:Weshouldcareforourearth.Weshoulddosomethingtomakethewaterandtheairclean.Weshouldplantmoretreesandhelptheanimals.ii.阅读理解1.让学生读短文的第一、二段，然后用课件或小黑板展示下列句子，让学生根据阅读的内容补全下列句子：(1)Therearetrees,flowers,riversandontheearth.(2)Wecutdowntrees.(3)Wewastewaterandmaketheair.参考答案：(1)many,mountains(2)toomany(3)toomuch,dirty2.教师让学生勾画出各自在阅读课文时遇到的不熟悉的词语，先请同学们根据语境猜猜这些词语的意思，之后教师解疑答惑，讲解短语carefor,dobadthingsto.（1）carefor关心、爱护；如：Alicehasawhiterabbitandshecaresforit.（2）dobadthingsto对……做坏事，损坏……；如：Wearefriends.Weshouldn’tdobadthingstoeachother.教师鼓励学生试着用carefor、dobadthings说话，或教师给出汉语让学生说出英语：1.爸爸妈妈都很爱护我。2.我们要爱护这些小树木。3.人们不应该做损害我们地球的事情。Myfatherandmothercareformeverymuch.Weshouldcareforthesmalltrees.Peopleshouldn’tdobadthingstoourearth.（3）让学生以组为单位讨论many,toomany,much，toomuch的用法，最后由教师进行汇总概括。教学小贴士many,much,toomany,toomuch的用法1.many和much都表示“许多”。但many修饰可数名词，much修饰不可数名词。many和much都可以用alotof替换，但alotof一般用于肯定句中。如：Therearemanypeopleintheparkduringtheholidays.Thereismuchmilkandjuiceinthefridge.2.toomany,toomuch表示强调，意为“太多”。用法与many，much基本相同，不同的是toomuch可作副词短语，用来修饰动词。如：Ieattoomuch,soIdon’tfeelgood.（修饰动词eat）Thereistoomuchbreadonthetable.（修饰名词bread）I’mverybusytoday,becauseIhavetoomanythingstodo.（修饰名词things）iii.巩固活动1.教师播放录音，学生集体跟读课文，教师注意纠正学生的发音问题。2.学生通读短文，完成Readagainandtickorcross部分的练习。参考答案：1.√2.√3.×4.×5.√III.操练活动的设计与实施建议（PracticeActivities）i.PartBLook,group,writeandsay1.教师引导学生认真观察图片，想一想图中的花、草、人、船等物品应该用much和many哪个词修饰，并进行分类。参考答案：much:grass,watermany:trees,flowers,boys,girls,boats,ice-creams2.教师随机点选学生用Thereismuch…和Therearemany...造句。如：Thereismuchwaterinthelake.Therearemanyboatsonthelake.ii.PartBThinkanddraw1.教师让学生看着左边的图片，解释设计意图。2.教师请学生发挥想象，设计一幅有关环境保护的海报。教师将学生分成若干组，给每组发一些环保语句，让学生用彩笔将这些语句写在彩纸上，下课后贴在教室的墙上或是校园的宣传栏中。以下环保口号仅供参考：1.Savewater.节约用水。2.Turnoffthelightsbeforeyouleave.离开前请关灯。3.LowCarbonLife.低碳生活。4.Don’twalkonthegrass.不要践踏草坪。5.Don’twastefood.不要浪费粮食。
