Unit2I’mHealthy单元总目标：学共分为4课时。第一课时以词汇教学为主，主要是对Let’slearn中词汇进行学习。“词不离句”是本课时教学要遵循的原则。第二课时为会话教学，要求学生在学习重点词汇的基础上能够理解和运用对话Howoftendoyou...?就活动的频率进行问答。第三课时以PartB中的Let’slearnmore为主，拓展学习如何描述一个人的生活习惯。第四课时在综合复习本单元重难点的基础上，通过故事教学检测学生的学习效果。单元知识目标：1．能听，说，读，写词汇：healthy,takeawalk,playping-pong,playtennis,goboating,goskating,goshopping,once,twice2．能用句型youlookhealthy等。情感目标：1．培养学生养成健康的生活习惯。2．通过本单元的学习让学生了解健康的重要性。Lesson1教学目标:1．能听，说，读，写词汇：takeawalk,playping-pong,playtennis,goboating,goskating,goshopping,2．能灵活运用所学词汇。教学重点：学习和感知“go+动词-ing”在句子中的用法教学难点：能在日常生活中灵活运用这些词并造句。教学准备:教师准备：1.教学卡片。2.录音磁带，录音机。教学方法：高效课堂模式教学方法及过程：Step1:GreetStep2:LeadinginHavestudentstofinishPartA:Thinkandwrite1).全班同学一起快速复习图卡上的单词。教师在黑板上写上名称Fruit,Vegetable,Food,Drink,Sport,要求学生快速将卡片进行分类。2).学生在规定的时间内快速完成分类活动，并结合thinkandwrite部分写出更多的相关词汇。Step3:Teachingofnewlesson(Let’slearn)1)Teachnewwords:takeawalk,playping-pong,playtennis,goboating,goskating,goshopping,(教师在教授这些新单词或短语时可以通过游戏，情景表演等活动帮助学生认知，理解。)2）教师播放录音，要求学生模仿其语音，语调跟读单词。3）难点释疑：英语中，我们常有动词“go+动词-ing”的用法，表示“去做某事”。如：goboating去划船goskating去滑冰教师在教授的过程中注意强调-ing变法的三种形式。1.直接加-ing。如：fish-fishing,boat-boating.2.去e加-ing。如：dance-dancing,skate-skating.3.双写加-ing。如：swim-swimming,run-running.Step4:PracticeActivities你来表演我来猜将学生分成两大组。教师先做一个动作，学生则迅速说出该短语。说得又快有准的组加一分。Step5:Summaryandhomework1．Spellnewwords.2．P1IIofActivityBook板书设计；Unit2I’mHealthytakeawalkplayping-pongplaytennisgoboating,goskatinggoshopping课后反思：Lesson2教学目标:能理解Let’stalk部分对话的内容。复习运用一般疑问句Doyouoften...?就日常生活习惯进行问答；并能运用句型Howoftendoyou...?就活动频率进行问答。．能够完成partBAskandanswer部分的问答练习。教学重点：1.能听、说、认读对话，语言语调准确。2.通过对对话的学习，培养学生的会话能力，增加学生的学习兴趣。教学难点：1.PartB:Askandanswer的掌握及充分运用。2.能听、说、认读对话，语音语调准确。教学方法：高效课堂模式教学准备：1．教师准备：录音机，磁带，卡片。2．学生准备：A4纸一张。教学方法及过程：Step1:GreetStep2:Revision课前复习1)快速出示卡片，引导学生复习上节课所学的短语。2）教师将学生分成两大组，然后给出每个短语中的第一个单词或空第一个动词，要求学生抢答并拼写所缺的单词，补全短语。新课导入PartAWarmingup；Lookandtick教师逐一做出playbasketball,playfootball,run,swim,climbthemountain,jumprope的动作，让学生根据动作说出单词或短语。教师问班里任意一个学生：Whatsportsdoeshe/shelike?被问同学的搭档回答教师的问题:He/Shelikes…Step3:Teachingofnewlesson新课展示PartALet’stalk教师播放Let’stalk部分的录音，让学生初步理解对话，尝试回答问题。听第一遍录音时，让学生回答问题1。Question1:DoseLiuZhaoyangofteneatfruitsandvegetables?对于这个问题，学生可能会直接回答：Yes,hedoes.教师要注意引导学生给出完整的答案：Yes,hedoes.Heeatsalotoffruitsandvegetables.2）听第二遍录音时，让学生回答问题2。Question2:HowoftendoesLiuZhaoyang...
