Unit2I’mHealthy.共有4课时第1课时教学内容:I’mHealthy.教学目标:1.学会下列单词takeawalkplayping-pongplaytennisgoboatinggoskatinggoshopping2.灵活运用所学单词。3.学会go+动词-ing的用法。教学重、难点:1、会给单词归类。2、会表达自己喜欢的运动。教学准备:1、教师准备录音机和单词卡片。2、学生准备单词卡片。教学方法:高效课堂模式。教法：情景教学法，趣味游戏法。学法:自主学习，合作探究。教学过程:一、热身导入1、举例说一些表示蔬菜、水果、饮料、食物和体育运动的单词。2、Whatkindofsportsdoyoulike？二、新课展示1、Let’slearn(1)学生试读。(2)教师讲解发音规则。（3）听录音，跟读。（4）教师领读。（5）学生自读并记忆。2、Let’stalk（1）在对话中找出新单词，并读出来。（2）听录音纠正读音。（3）跟读。(4)分角色表演。三、巩固练习1、翻译：(1)你看起来很健康。（2）我一直吃健康的食物并且我喜欢运动。（3）Howoftendouyoudrinkmilk？2、自己小结一下所学的运动项目。四、课后作业。预习partB板书设计:课后反思:Unit2I’mHealthy.共有4课时第2课时教学内容:I’mHealthy.教学目标:1、能理解Let’stalk部分对话的内容。2、复习运用一般疑问句Doyouoften…?并能运用句型Howoftendoyou…?3、培养学生良好的生活习惯。教学重点：一般现在时描述日常生活习惯。教学难点：一般现在时描述日常生活习惯。教学准备:录音机磁带教学方法:高效课堂模式。教法：情景教学法，趣味游戏法。学法:自主学习，合作探究。教学过程:一、热身导入1、Whatdoyoulikebest?Ilike…best.Myfavoritesportis…二、新课展示1、明确目标：（1）复习运动项目单词。（2）教师讲解学生不懂的句子。（3）根据课文内容回答问题。（4）试读。（5）跟读。2、Askandanswer（1）学生试读。（2）教师讲解。（3）替换练习。三、巩固练习Playagame。Howoftendoeshe/she…?四、课后作业。Makeasimilardialogue.板书设计:课后反思:Unit2I’mHealthy.共有4课时第3课时教学内容:I’mHealthy.教学重难点：1、Whatdoeshe/she…?2、Howoftendoeshe/she…?教学方法:高效课堂模式。教法：情景教学法，趣味游戏法。学法:自主学习，合作探究。教学过程:一、复习上节课的对话，检查预习情况。1、默写单词及对话。2、检查预习情况。二、新授1、Readandact.（1）学生试读。（2）听录音，读句子。（3）教师领读句子，纠正发音。（4）小组合作并表演。三、巩固练习。1.ListenandcircleListentothetape,thencircle.2.Readandtick四、强化训练，当堂达标1、ReadandtalkReadthemodle,thentalk.2、LookandwriteLookatthepictures,thenpracticethesentencepattern“I…onceaweek.”五、课后作业，下节预习1、本节课课后巩固作业；2、试着用所学知识编写对话，练习本课重点句型。板书设计:课后反思：Unit2I’mHealthy.共有4课时第4课时教学内容:复习巩固本课内容。教学目标:熟练掌握本课内容。教学准备:练习资料。教学方法:高效课堂模式。教法：情景教学法，趣味游戏法。学法:自主学习，合作探究。教学过程:（一）复习热身1、听写单词、短语和重点句子。2、背诵课文。(二)操练1、学生练习，合作探究。2、教师指点，互相评价。3、指导完成《配套练习》所剩内容。（三）作业1、小组听写。2、背诵所学课文。3、预习下一课的单词和对话。板书设计:课后反思:
