Module4Unit1Thanksgivingismyfavouritalfestival【说教材】Thanksgivingismyfavouritalfestival外研社小学英语六年级上册第四模块的第一单元。教学目标：（一）语言知识1、学生通过图片的提示能理解、认读生词：festival,special,meal,sound。2、能理解和认读下面三个句子：(1)“Whatdoyoudoon----？(2)Wecarryflagsandwesingsongs(3)Wehaveaspecialmeal.(4)Wesay“thank-you’”forourfood,familyandfriends.(5)Thanksgivingismyfavouritefestival.（二）语言技能目标1.、能努力猜测festival,special,meal,sound等生词和句子Wehaveaspecialmeal.Wesay“thank-you”foryourfood,familyandfriends.”的语义；2.、能口头运用”Wealwayshaveaspecialmeal.Wesay‘thank-you’forourfood,familyandfriends.”这些句子介绍相关节日的活动。3、Trainingstudentslisteningandspeakingability.（三）情感态度目标：1、让学生了解外国节日的习俗，并产生对其他的西方节日的兴趣，培养学生的跨文化意识。2、帮助学生明确学习目标，培养学生自主、合作的学习方式,能在积极参与活动、和他人合作完成任务的过程中获得学习的乐趣和学习成就感。教学重点、难点：能理解和认读下面几个句子：(1)“Whatdoyoudoon----？(2)Wecarryflagsandwesingsongs(3)Wehaveaspecialmeal.(4)Wesay“thank-you’”forourfood,familyandfriends.(5)Thanksgivingismyfavouritefestival.【说教学过程及教学方法】step1、(1)呈现A：WhatdoyoudoonThanksgivingDay?B：wehaveaspecialmeal.wesay“thankyou”forourfood,familyandfriends.wewatchabigfootballgameonTV.（通过图片直观形象的展示感恩节的活动）(2)练习：教读、齐读、角色扮演（left----right）。（设计意图：通过不同形式操练句子，让学生能更好的掌握本课的主要句子，以便学生能够自由的描述活动）step2、LearnSentenceT：ThanksgivingDayismyfavoritefestival.教读，抽读(设计意图：通过情景对话展示新句型，使学生能够在理解中学习。）step3、LearnFlagDay.(1)通过句型T:WhatdoyoudoonFlagDay？出示图片引导回答：wecarryflagDayandwesingsongs.（通过图片直观形象的展示国旗节的活动）(2)practice：教读、齐读、角色扮演（T—S,S---S）.齐读.(设计意图：反复练习句子，让学生能更好的掌握本课的主要句子，以便学生在接下来的角色扮演中能够自由的表达。）Step4、Reviewthedialogues.（复习对话和灵活的表达节日需要做的活动）Studentsreaddialoguestogether.（设计意图巩固学生的记忆，检查学生是否能读所学过的句型）。Step5、Askandanswer教师出示图片问答相应的节日。Step6、Doexercise（做练习）1、四人为小组讨论做题。2.检查答案。（设计意图是让学生学会主动学习和培养与他人合作的能力，以及学会运用代词）Step7、Homework（家庭作业）1、CopynewwordsandSentence.42.、以小组的形式，讨论中国风俗习惯，进一步讨论和查阅英美国家其他节日内容，全班同学在下一节课共同交流学习。（设计意图：巩固所学新知识，为下节课的学习做准备）【说教学效果】1、通过课堂教学完成了Thanksgivingismyfavouritalfestival的教学任务，实现了Thanksgivingismyfavouritalfestival的教学目标，学生通过图片的提示能理解、认读生词：festival,special,meal,sound。2、能理解和认读下面三个句子：(1)“Whatdoyoudoon----？(2)Wecarryflagsandwesingsongs(3)Wehaveaspecialmeal.(4)Wesay“thank-you’”forourfood,familyandfriends.(5)Thanksgivingismyfavouritefestival.3、能猜测special,meal,sound，festival等词意。能口头运用”Wealwayshaveaspecialmeal.Wesay‘thank-you’forourfood,familyandfriends.”这些句子介绍相关节日的活动。【自我评价】本节课我会充分发挥以学生为主体，注重全员参与，同时包括老师，给学生创造一个民主、平等、信任的空间，充分与学生互动，一块儿进行新知识的探索、情感交流与体验使学生从书上学，从老师身上学，从同学之间学，通过各种渠道学，达到资源共享。在合作学习中形成互动、交流、协作的良好人际氛围和团队协作精神。同时，在新知识的不断学习中，增强跨文化交际的意识与能力，学会与来自不同文化背景的各国人民友好相处，从而更加热爱中国文化。
