Module2Unit1There’sChinesedancing教学环节/步骤学生活动教师活动设计意图热身进入1.Watchandanswer.学生观看动画，回答问题。2.Watchandchant.看动画并chant。1.Watchandanswer.Hello,boysandgirls.I’dliketoshowyouavideotoday.ButIhavetwoquestionsaboutit.Q:What’sthereinNewYork?Let’swatchandfindtheanswers.给学生播放动画，看看动画中提到纽约有什么呢。2.Watchandchant.Yes.There’saChinatowninNewYorkintheUS.Now,let’swatchandchant.观看动画并让学生chant。(新授单词：Chinatown)通过观看动画，回答问题，为课文导入做铺垫。了解本课要谈及的话题是Chinatown，引出课文中关于Chinatown的特征描述。新知呈现1.Watchandanswer.学生观看课文动画，了解课文内容，获取信息：Daming正在1.Watchandanswer.Afterthat,Damingbeginstodosomethingonthecomputer.Whatishedoing?Then,whatareDaming通过观看动画，了解课文发生场景，回答概括性问题：WhatisDamingdoing?科目版本小学英语（三年级起点）外研版六年级上册章节Module2课名Module2Unit1There’sChinesedancing.学习目标1.能够听懂、会说，并初步运用描述一个地方有什么特征的词汇和词组：dancing,Chinatown,sometimes,shop,then。2.能够听懂、会说，并认读句型“There’s….和Thereare….”，并能在实际情境中灵活运用。重难点能够听懂、会说，并初步运用描述一个地方有什么特征的词汇和词组：dancing,Chinatown,sometimes,shop,then做什么？之后，Daming和Simon又在谈论什么？2.Listenandanswer.学生听录音，了解课文细节内容，并回答问题。练习本课重点句型：Therearelotsof....和There’sChinesedancing.3.Watch,readandanswer.学生观看动画并跟读课文。同时思考：Daming是否思念祖国了呢？andSimontalkingabout?Let’swatchanothervideoandanswerthequestions.播放动画，学生观看并回答，在动画中Daming正在做什么。之后Daming和Simon又在谈论什么。2.Listenandanswer.We’veknownwhenDamingissendinganemailtohisfamilyinChina,SimoncomesheretotalkwithhimabouttheChinatown.Now,askstudentstolistentotherecording,andanswerthedetailedquestions.引导学生听录音，了解课文细节内容，并回答问题。同时，练习本课重点句型：Therearelotsof....和There’sChinesedancing.让学生回答：CanyoutellmemoreabouttheChinatown?IsthereanyChinesedancing?(新授单词：dancing)3.Watch,readandanswer.Askstudentstowatchandreadthetext.Thenthinkaboutaquestion.DoesDamingmissChinanow?让学生看动画并跟读课文。通过此问题进行情感的升华，引发学生的爱国主义情感。WhatareDamingandSimontalkingabout?并自然过渡到后文。再通过精听录音，进行细节处理，帮助学生进一步梳理课文，从而能够用本课重点句型“Therearelotsof....和There’sChinesedancing.。”来描述唐人街的特征。分步训练1.Listenandfinishthedialogues,thenreadafter1.Listenandfinishthedialogues,thenreadaftertherecording.进一步训练如何用句型“Thereare....和Theretherecording.学生看图片完成对话，听录音跟读。2．Readinroles.学生看图片，分角色进行朗读。We’velearntsomethingaboutChinatown.Now,let’slistentoarecordingaboutit,finishthedialogueandthenreadafterit.教师组织学生听录音、完成练习并跟读。2.Readinroles.Let’sreadthedialoguesinroles.教师引导学生分角色朗读对话。is....”来表达某个地方有什么特征。尝试应用1.Talkaboutthepicture.学生观察图片并描述图片。2.Makeashow.准备并上台展示。1.Talkaboutthepicture.Nowlet’stalkaboutthepicture.教师组织学生观察图片、讨论并描述图片。2.Makeashow.Askstudentstomakeashow.引导学生进行上台展示。能在实际情境中运用所学的句型。作业布置学生记录作业Talkaboutyourfavouriteplacewithyourfamilyorfriend.跟你的家人或朋友聊一聊你最喜欢的地方都有什么特色吧。eg:IloveBeijing.There'sTian'anmenSquare.课堂内容小结Thereare....
