下载后可任意编辑小学一年级语文《胖乎乎的小手》教案小学一年级语文《胖乎乎的小手》教案篇一【教学目标】1、认识“胖、喜”等13个生字，会写“看、着”等6个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、养成尊敬长辈的美德，有帮助长辈做事的愿望和举动。【教学重点与难点】1、教学重点：认字和朗读课文，让那个学生自读、自悟，懂得文中蕴含的道理。2、教学难点：养成尊敬长辈的美德，有帮助长辈做事的愿望和举动。【教学方法】1、猜谜语2、角色表演3、板书示范【课前准备】1、生字卡片2、《游子吟》配乐朗诵下载后可任意编辑3、课件【教学时数】2课时【教学过程】第一课时一、导入1、猜谜同学们，今日老师给大家带来了一个谜语，比一比，哪位同学最先猜出谜底。（幻灯片出示谜语，老师把谜语读一遍）“两棵小树十个杈，不长叶子不开花。能写会算还会画，天天干活不说话”（提示：谜底——手；板书“手”）同学们真能干，一下子就猜中了老师出的谜语。请大家把小手伸出来看看，老师想找一双胖乎乎的小手，把它画在黑板上。（找一双学生的小手，把手印画在黑板上）2、今日我们要学习的内容就是《胖乎乎的小手》（把课题补充完整），请同学把课题齐读一遍。二、初读课文，认读生字（一）自由读课文，标上自然段，把不懂读和难读的字用圆圈圈出来并对比着拼音多读几遍，直到读准读顺为止，齐读课文（二）认读生字1、出示带拼音的生字卡片，让学生认读下载后可任意编辑2、幻灯片出示带拼音的生字，让学生齐读3、幻灯片出示不带拼音的生字并组词，让学生齐读，小组读4、把生字放到课文有关句子中去，让学生齐读三、再读课文，整体感悟1、生字学完之后，请同学再把课文读一遍，要求比之前读得更流利。2、听课文录音朗读，学生可以小声跟读。3、学生根据听过的录音，有感情地朗读课文4、思考问题：（1）黑板上面的小手是XXX的，课文中的小手是谁的呢？（生答，提示：兰兰的）全家人为什么都喜爱这双胖乎乎的小手？（请个别同学回答，老师小结并出示句子“全家人都喜爱兰兰画的这张画”）引导学生用“喜爱”造句。（2）全家人都喜爱兰兰的小手，你能用最快的速度在课文中找出爸爸、妈妈和姥姥表扬兰兰的话吗？请永直线将它划出来。（学生划句子）第二课时一、复习生字导入幻灯片出示不带拼音的生字，全班齐读下载后可任意编辑二、课文分析（一）朗读全班齐读课文（二）解读课文1、第一段（1）幻灯片出示“全家人都喜爱兰兰画的这张画”（2）全班齐读（3）为什么全家都都喜爱这张画呢？我们接着看下面的课文2、第二段（1）幻灯片出示“爸爸刚下班回来，拿起画，看了又看，把画贴在墙上。兰兰不明白，问：‘我只是画了自己的小手啊！我有那么多画，您为什么只贴这一张呢？’”（2）全班齐读（3）思考：你知道爸爸为什么只贴这一张画吗？（提示：因为“全家人都喜爱兰兰画的这张画”）那，为什么说全家人都喜爱兰兰的这张画啊？全家人都包括了哪些人啊？我们继续来看看后面的内容。3、第三段（1）幻灯片出示“爸爸说：‘这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀！’”（2）全班齐读下载后可任意编辑（3）思考：这段话是谁说的？（提示：爸爸）爸爸说了什么啊？（提示：这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀）爸爸说的话中有一个“替”字，能不能换一个词来说说啊？想一想，爸爸在说这句话的时候脸上的表情是什么样的呢（提示：兴奋）（4）请同学们用兴奋的口气读这段话（5）爸爸说出了喜爱这张画的理由，那妈妈呢？妈妈有没有说呢？请看第四段4、第四段（1）幻灯片出示“妈妈下班回来，看见画，笑着说：‘这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊！’”（2）全班齐读（3）思考：妈妈看见了画，是什么表情？（提示：笑着）说了什么话？（提示：这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊）很好，兰兰帮妈妈做了事情，那妈妈的手能为我们做什么事情呢？我们一起来欣赏一首古诗朗诵《游子吟》，识字二里面我们知道了“母爱”这个词，那老师也要求我们的同学回家后为妈妈做一件事情来感谢妈妈对我们的爱。（4）请同学们模仿妈妈的表情，读一读这一段话（5）爸爸、妈妈都喜爱这胖乎乎的小手，那还有没有人也夸奖兰兰的小手呢？5、第五段下...
