下载后可任意编辑《黄山奇松》教案教学目的：1、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文第二自然段。2、朗读感悟课文内容，培育审美情趣，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。3、指导朗读，在读中体会黄山松的美和奇，在读中帮助学生体会作者是怎样抓住“奇”来写黄山奇松的。教学重点：指导朗读，在读中体会黄山松的美和奇。教学难点：在读中帮助学生体会作者是怎样抓住“奇”来写黄山奇松的。一、导入新课1、谈话：同学们喜爱旅游吗?你都到过哪些地方?不知同学们是否听过这样一句话：”五岳归来不看山，黄山归来不看岳，黄山奇松教案。”(出示课件2)你能说说这句话的意思吗?(板书：黄山)你对黄山了解多少?今日老师和同学们一起走近黄山，感受黄山松的奇美。下载后可任意编辑二、沟通预习1、认读生词。(出示课件3)2、沟通预习收获：(出示课件4)课题中的”奇”是什么意思?黄山的松到底”奇”在哪些地方?三、细读品味，感受黄山松的奇美1、细读课文，画出描写黄山松”奇美”的句子。2、小组内沟通优美语句，选择一句谈谈你的感受。3、全班汇报沟通。句子一：(出示课件5)被誉为”天下第一奇山”的黄山，以奇松、怪石、云海、温泉”四绝”闻名于世，而人们对黄山奇松更是情有独钟。山顶上，悬崖边，处处都有它们潇洒、挺秀的身影。(1)找一找黄山称”天下第一奇山”的原因是什么?人们对四绝之中的什么特别有感情?(出示课件6)(2)用多种方式读。句子二：迎客松姿态优美，枝干遒劲，虽然饱经风霜，却仍然郁郁苍苍，充满生机。(出示课件7)(1)”姿态优美”感受到了迎客松的美。(2)”枝干遒劲”，体会迎客松的雄健有力。(3)”郁郁苍苍，充满生机”体会它的茂盛，生命力坚下载后可任意编辑韧。(4)”饱经风霜”体会它的古老坚韧的生命力。我们平常会用这个词来形容什么呢?(指名说：建筑、人物)能将它用在”人”上造个句子吗?(老爷爷经历了许多艰难困苦，从他的皱纹里我们可以体会到他是饱经风霜的)，同样，迎客松已经在高高的悬崖上生长了八百年，它会经历什么样的磨难呢?(讨论)是啊，岁月的流逝，自然环境的变化会给这棵八百岁的老树留下什么呢?你能想象出迎客松的枝干会是什么样的呢?(树皮变得开裂，斑驳)而它的叶是怎样的呢?(仍是那么郁郁苍苍，充满生机)它的生命力是那么的坚韧啊，你能通过朗读把你的体会读出来吗?指名读、齐读。句子三：它有一丛青翠的枝干斜伸出去，如同好客的主人伸出手臂，热情地欢迎宾客的到来。如今，这棵迎客松已经成为黄山奇松的代表，乃至整个黄山的象征了。(出示课件8)(1)这句话运用了什么修辞手法呢?(比方)从这儿你感受到了什么呢?(2)从”热情的欢迎”体会迎客松非常热情”。是啊！迎客松斜伸出去的手臂多像热情好客的主人啊！(3)远方的宾客慕名而来了，这位热情的主人会怎样欢下载后可任意编辑迎呢?假如你就是迎客松，你会怎样来欢迎宾客呢?学生表演。(4)多么热情的迎客松呀，我们能把这句话读好吗?练读第一句。(指名读、齐读)(5)人们对它的评价怎么样?(很高)你是从哪里看出来的?”代表”“象征”体会人们对它的评价很高。(6)这句话你理解了吗?你能把它表达的意思读出来吗?(指名读)小结：让我们来欣赏迎客松的图片。(出示课件9)再次将它的奇美读出来。老师带来了一首诗来赞美迎客松，(出示课件10)齐读。句子四：(出示课件11)陪客松正对玉屏楼，如同一个绿色的`巨人站在那儿，正陪同游人观赏漂亮的黄山风光。(1)想想陪客送的样子。(2)沟通。(3)欣赏(出示课件12)，指名读。句子五：送客松姿态独特，枝干蟠曲，游人把它比作”天然盆景”。它向山下伸出长长的”手臂”，好像在跟游客依依不舍地告辞。(出示课件13)(1)送客松给你留下印象最深的是什么?送客松好像在下载后可任意编辑说什么?(2)(出示课件14)怎样读好这句话?4、小结：(迎客松，枝干斜伸，如同迎宾；陪客松，如同巨人，陪同观赏；送客松，伸出长臂，好像告辞。这是多么奇妙的黄山松啊！让我们再来朗读黄山松的奇美吧。(出示课件15)5、黄山除了三大名松外，还有许许多多的松树，真是数不胜数。它们(出示课件16)…引读。这到底是一些什么样的松树呢，欣赏图片(出示课件17)。边观察边想想他们像什么。(出示...
