下载后可任意编辑小学语文《独坐敬亭山》课件【三篇】【篇一】小学语文《独坐敬亭山》课件一、导入新课，揭示课题１、你喜爱哪首古诗？谁来背给大家听？今日，我们再学三首，这三首诗想像奇特，你们一定会喜爱。板书课题：古诗三首这节课，我们先学第一首《独坐敬亭山》，（板书诗题目）是唐代大诗人李白写的。２、解题：敬亭山：安徽省宣州市郊外的一座大山。独坐：单独地坐。连起来题目意思是什么？二、自学古诗１、出示自学提示，布置自学：⑴读诗、找出不理解的词语。⑵结合诗句，利用字典理解词意及诗句的意思。⑶自己弄不懂的地方和别人沟通。２、检查自学：⑴指读全诗。（正音）⑵流自己对词和句的’理解：（师生评议）尽：没有了。下载后可任意编辑孤云：孤单的云，也就是只有那一片云。闲：休闲，休息。厌：满足。诗句意思：后两句意思怎样说才通顺？（只有敬亭山放前面说语意才顺。这是理解古诗诗句意思的一种方法）（句意：一群群鸟全飞光了，天上的那片云独自飘来飘去，也找地方休息去了。只有敬亭山和我互相看着，谁也不厌烦谁）３、这首诗描写了怎样的景象？表达了作者什么思想感情？（全诗描绘了孤山凄凉的景象，表达了作者孤独寂寞的思想感情）三、有感情地朗读，背诵全诗１、体会作者感情，自己练读这首诗。２、指读全诗，老师范读指导，学生练读。３、背诵全诗。四、扩展１、你还喜爱我们以前没学过的李白的哪首诗？说说为什么喜爱它？２、沟通。（学生说）下载后可任意编辑３、把喜爱的李白的诗抄在摘抄本上。五、布置作业熟背《独坐敬亭山》。【篇二】小学语文《独坐敬亭山》课件【教学目标】1、知识与技能的目标：学会本课的生字、生词。借助字典与注释理解诗句的意思。有感情的朗读课文，默写课文。2、过程与方法的目标：学生通过自己查阅课外资料、字典，朗读体会、小组合作来学习古诗。3、情感态度与价值观：想象古诗描绘的情景，体会诗人表达的情感。【教学重难点】对诗中描绘的景物展开充分的想象，体会诗人表达的感情，有感情的诵读古诗。【教学过程】一、创情激趣1、老师即兴背诵一首古诗，引发学生兴趣，问：在你学过的古诗中，印象最深的是哪一首，背给大家听。下载后可任意编辑2、老师：我听出来了，你们掌握的许多古诗都是在课学习的。那你是怎样学习古诗的呢?有什么好办法吗?3、今日我们再来学习一首唐代大诗人李白的一首诗：板书课题。齐读，解释诗题：“谁愿将课前收集到有关李白的资料介绍给大家?”二、自读沟通1、选择自己喜爱的方式来自由的诵读古诗，注意古诗的韵味，读的舒缓些，并划出节奏。2、再来读一读古诗，边读边品味：你的`心中有什么味道?3、请你带着你品味的这种感觉，以小组为单位，选择自己喜爱的方式来学习古诗，对不明白的地方，小组内讨论，老师巡视指导。4、学生小组派代表汇报，学习组长先汇报是以什么方式来学习古诗的，弄明白的什么?其他学生补充。三、精读品味1、老师：听了你们的介绍，我也仿佛能感受到诗人的心境，的确，这首诗写得是多么的含蓄深刻，韵味悠长呀!让我们再次读古诗，画出令你感受最深的词句。2、互相沟通：下载后可任意编辑你通过朗读感受到诗人什么样的心情?3、小组讨论：说说这首是中的词语有什么特点?读了以后你发现了什么?四、达标测评1、诗人李白把山拟人了，寄情于山。学完这首诗你联想到什么?2、鼓舞学生根据自己对诗句的理解，以及诗人的感情，选用自己喜爱的方式去表达自己的感受。(写作、绘画、背诵、抄录等)五、拓展延伸1、把这首诗默写下来。2、请你选择自己喜爱的诗句加以想象画出来。可以在诗句意思的基础上丰富内容。3、你还知道李白的哪首诗?读给大家听。【篇三】小学语文《独坐敬亭山》课件教学目标：1.有感情地朗读古诗，感悟诗歌的意境，熟读成诵。2.认识13个生字，会写6个生字，学会两种笔画，掌握“坐”的`字理演变过程，掌握“鸟”的笔顺。3.通过进一步学习字理识字、韵语识字、借助拼音识下载后可任意编辑字等方法，培育想象力、观察力和表达能力。4.初步了解汉字的演变过程，激发对汉字的热爱。教学重点：识字、写字。教学准备：生字卡片、字理演变图。教学时数：2课时教学...
