小学一年级语文《小熊住山洞》教案VIP免费

下载后可任意编辑小学一年级语文《小熊住山洞》教案【篇一】小学一年级语文《小熊住山洞》教案一、教材分析：《小熊住山洞》是一年级上册教材中的一篇阅读课文课文讲的是住在山洞里的小熊一家想造一间木房子，可走进森林，他们始终舍不得砍树，多少年过去了，他们仍然住着山洞。森林里的动物们很感激小熊一家，给他们送来一束束漂亮的鲜花。这是一个意在表现人与自然和谐相处的动人故事，以孩子们喜闻乐见的连环画形式出现，语言浅显，符合儿童特点。二、教学目标：根据教材和年段特点，本文的教学目标是：1、认识10个生字，会写“年、左、右”3个字，认识“石”字旁。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、了解课文内容，懂得爱护树木、保护环境是一种美德。三、教学重点：1、识字、写字和朗读课文。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、了解课文内容，懂得爱护树木、保护环境是一种美德。下载后可任意编辑四、设计思路：1、由于本课语言浅显，采纳连环画的形式出现，虽然全文不注音，但可采纳图文对比的方法学习课文。故在设计上应注重教材的整合。主要通过看一看、读一读、演一演、想一想的方法来学习课文。通过读感悟林中环境之美小熊一家行为之美。从而欣赏美、感悟美、表达美。2、注重体现学生的自主性。在3—6自然段的学习中学生喜爱哪个季节的美景就说哪幅图，并把相应的段落读好不必按部就班的按课文内容进行，给他们自主选择的空间。3、注重从一年级就开始培育学生收集、处理信息的能力，拓宽学生语文学习的渠道。五、教学过程：（一）创设情境，欣赏美。1、小朋友们，老师带你们去漂亮的大森林里看一看，好不好？（课件展示森林的漂亮画面，激发学生对森林的向往，初步感受林中环境之美。）2、今日，小熊还邀请小朋友们到他们家做客，小熊家住在哪里呢？（住在山洞里，生说师板书课题）让我们一块去他们家看一看吧！（二）品读课文，感悟美。1、学习第一、二自然段①看图：（课件展示插图一）说说你知道了什么？下载后可任意编辑②朗读：生找出与图相对应的第一、二自然段朗读。（采纳自读——-指名读——-生评价——-齐读的方式进行）2、学习第七自然段同学们，小熊家周围到处是郁郁葱葱的树木，造一间房子太容易了，那小熊一家的愿望实现了吗？（没有）你是从哪里知道的？（第七自然段）你能读好第七自然段吗（采纳生练读——小组竞赛读的方式进行）3、图文对比学习第3—6自然段，感悟美。（此环节是从看图感受美到通过美读来抒发情感，学生融入其中，把对环境美的感受，对小熊一家行为美的认同、赞扬都包含在其中。）①看一看，说一说。课件展示林中一年四季的4幅插图，学生说图意，感受森林景色的漂亮，学生喜爱哪一幅就说哪一幅。（尊重学生的自主选择）②读一读。读出与图画相对应的自然段。老师相应点拨指导，读出景色之美。“舍不得”三个字应请轻地读出爱惜之情。（采纳灵活的形式朗读，如指名读，小组读，竞赛读，同意读的站起来等）③演一演（表演读）下载后可任意编辑配乐连续读3—6自然段，边读边加上适当的动作。让学生在优美的旋律中表达美。④想一想：小熊一家不砍树的原因，假如砍了树会有怎样的后果？4、学习第八自然段①看图：小熊一家宁愿住山洞也不砍树造房子。他们这种做法受到小动物们的赞扬，你瞧，他们在干什么？（课件展示插图5）生观察后说图意。②朗读：指名读第八自然段，重点指导长句子的朗读。③练习：在读完“一束束漂亮的鲜花后”，练习课后的读读说说。④思维拓展：小动物在给小熊送鲜花时会说些什么？（你喜爱哪个小动物就选哪个说）（三）情境模拟，运用语言。记者采访小熊一家（小组合作模拟练习、表演）（四）联系生活，深化主题。1、学生汇报沟通课前收集的环保资料，并询问学生从哪里了解的这些信息。2、小熊一家为了保护森林一直住山洞，在生活中我们应该怎么做呢？（增强学生的环保意识）【篇二】小学一年级语文《小熊住山洞》教案教学目标下载后可任意编辑1、认识10个生字，会写“年、左、右”3个字，认识“石”字旁。正确流利地读课文，美读课文，培育口头表达能力。2、初步了解边读边勾画的阅读方法。3、在学习中体会到...